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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	道德与法治教学中家国情怀的培育——以“中华民族一家亲”为例	魏星	课程教材教学研究(上半月刊)	思政课建设	2025年07期	0	0
	深度学习目标下初中历史故事化教学策略	韩素琴	华夏教师	课程_课题研究	2024年14期	0	0
	高中历史故事化教学方式应用探讨	张婷婷	高考	教改研究	2024年04期	8	0
	新课程标准视角下初中历史的故事化教学	张赟	中学课程辅导	教育视点	2024年05期	8	0

道德与法治教学中家国情怀的培育——以“中华民族一家亲”为例

作者：魏星

机构：江苏省扬州市生态科技新城杭集中心小学

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2025年07期

5-7 ，共3页

摘要：在新时代核心素养导向下，道德与法治课程需突破传统说教模式，探索情感共鸣驱动的教学方法。本研究以故事化教学为切入点，结合“中华民族一家亲”案例，通过“收集—呈现—深化—运用”四步路径，系统分析故事化教学对家国情怀培育的作用机制。故事化教学通过情境创设与价值提炼，能有效激发学生的情感认同，促进其对中华民族共同体意识的理性认知，推动“知—情—行”的深度融合。

关键词：故事化教学；家国情怀；道德与法治；核心素养；实践路径；

被引数：0

深度学习目标下初中历史故事化教学策略

作者：韩素琴

机构：江苏省泰州市野徐初级中学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年14期

85-87 ，共3页

摘要：初中历史故事化教学，指有效运用故事资源开展教学的方法，可以优化课堂、促进教学提质增效。本文借鉴深度学习的理念，探讨如何开展深度学习下的初中历史故事化教学，指出教学应以核心素养培育为目标，开展梯度化的设计，支持学生开展自主探究，在教学过程中要合理选择历史故事，把握故事运用时机，直观呈现故事内容，并要针对故事展开深度分析，从而提升初中历史教学质量。

关键词：深度学习；初中历史；故事化教学；

被引数：0

高中历史故事化教学方式应用探讨

作者：张婷婷

机构：沂水县第四中学

期刊《高考》

2024年04期

29-32 ，共4页

摘要：故事能够传承历史，以其自身的鲜活情节、情境化的语言体系，以及对人的潜在影响而受到教育界的高度关注。在新课改的推动下，故事化教学法在历史教学中的作用越来越明显，其能提高学生的学习积极性，减轻学生在学习历史知识时的压力。因此，教师应对该教学法的价值进行重新认识，努力让故事化教学法焕发出新的活力，为高中历史教学提供更多的帮助。基于此，本文对高中历史教学中故事化教学方式应用进行探讨。

关键词：高中历史；故事化教学；应用；

被引数：0

新课程标准视角下初中历史的故事化教学

作者：张赟

机构：江苏省扬州市江都区吴桥中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年05期

27-29 ，共3页

摘要：历史是一门充满故事的学科，将历史知识融入有趣的故事情节中，可以激发学生的学习兴趣，强化学生对历史知识的理解和记忆。站在新课程标准视角下，阐明故事化教学的理论基础，分析故事化教学法的优势与难点，并提出故事化教学法在初中历史教学中的具体运用方式。

关键词：初中历史；新课程标准；故事化教学；

被引数：0

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