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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	一曲独具匠心的生命绝唱——公开课《声声慢（寻寻觅觅）》品赏	郑晓燕	中学语文	教学_教例品评	2025年06期	0	0
	指称不同内涵各异——《项脊轩志》中“轩”“阁”“室”的情感内涵摭谈	戎文健	中学语文教学	备课·设计_文本研读	2024年07期	0	0

一曲独具匠心的生命绝唱——公开课《声声慢（寻寻觅觅）》品赏

作者：郑晓燕

机构：湖北恩施土家族苗族自治州高级中学

期刊《中学语文》

2025年06期

69-70 ，共2页

摘要：本课主要通过“初读作品，体味愁情；诗词改写，鉴赏愁情；拓展延伸，深悟愁情”三个环节，对《声声慢》进行品读鉴赏。教学重点是对《声声慢》进行诗词改写，比较阅读，品味诗和词在语言、内容、抒情上的不同，理解词人“愁”的内涵，领会愁绪的层次性和丰盈性，感受词人独特的艺术匠心，培养学生丰富的情感体验，提高学生的审美鉴赏能力。

关键词：《声声慢》；诗词改写；情感内涵；艺术匠心；

被引数：0

指称不同内涵各异——《项脊轩志》中“轩”“阁”“室”的情感内涵摭谈

作者：戎文健

机构：江苏省兴化中学

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年07期

43-46 ，共4页

摘要：学习《项脊轩志》，理应关注“轩”中发生之事及与“轩”有关的人；但也要关注“物”，毕竟文本是一篇以“轩”为中心的记事抒情散文。文中“项脊轩”在不同时间及与不同对象发生联系时使用了“轩”“阁”“室”等不同指称，联系作者家族、婚姻以及科举等方面的变化轨迹，方能理解其所寄寓的丰富感情内涵。

关键词：轩；阁；室；情感内涵；《项脊轩志》；

被引数：0

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