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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	家校社三位一体“大阅读”德育机制建设探微	谭武强	华夏教师	学校_家校共育	2024年34期	0	0
	从“单育”走向“共育”：家校社三位一体德育机制的构建——基于广州市海珠区土华小学的问卷调查分析	谭武强洪贝贞	华夏教师	学校_学校管理	2024年01期	0	0

家校社三位一体“大阅读”德育机制建设探微

作者：谭武强

机构：广东省广州市海珠区土华小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年34期

22-24 ，共3页

摘要：在“双减”背景下，广州市海珠区土华小学通过家校社三位一体的“大阅读”德育机制建设，积极应对德育工作的新挑战。学校将家庭、学校和社会资源有机结合，建立了以家校共育为基础、校社协同为支持、家庭与社会联动为保障的德育体系。具体措施包括构建多层次的德育阅读资源体系、推动家庭阅读指导系统化、深度引入社会力量，以及建立长期稳定的社会文化资源整合机制。这些努力有效提升了德育工作的实效性，促进了学生的全面发展与健康成长。

关键词： “双减” ；德育机制；家校社共育；大阅读；

被引数：0

从“单育”走向“共育”：家校社三位一体德育机制的构建——基于广州市海珠区土华小学的问卷调查分析

作者：谭武强洪贝贞

机构：广东省广州市海珠区土华小学广东省广州市海珠区南武实验小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年01期

22-23 ，共2页

摘要：为构建符合自身校情发展的家校社三位一体德育机制，广州市海珠区土华小学对本校部分年级学生进行问卷调查，通过整理形成报告找出存在的现实短板，并分析其现状形成的主要原因，以寻找适合的家校社协同育人切入点，为构建家校社三位一体德育机制提供方向指引。

关键词：三位一体；家校社共育；德育机制；家庭教育；

被引数：0

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