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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	以家校社联动深化“五育融合”的机制与对策	冯志刚	现代教学	学校经验_机制创新	2024年Z1期	0	0
	小学班主任德育工作创新与实践探索	秦圆圆	华夏教师	教师_班主任工作	2024年34期	0	0
	家校社联动下的小学德育路径探究	艾洪杰	华夏教师	视点_德育	2024年30期	0	0

以家校社联动深化“五育融合”的机制与对策

作者：冯志刚

机构：上海市上海中学

期刊《现代教学》

2024年Z1期

37-38 ，共2页

摘要：以家校社联动深化“五育融合”，要把握育人的整体性、系统性、协同性，基于整体性治理理论支撑，创设以家校社联动深化“五育融合”的机制，创设综合化、跨学科、实践型、多领域的育人载体，以多样活动、多元平台、多方资源、革新内容、评价引领，努力构建德智体美劳有机融合发展的学生综合素养培育系统。

关键词：家校社联动；机制建设；

被引数：0

小学班主任德育工作创新与实践探索

作者：秦圆圆

机构：山东省临沂市兰陵县芦柞镇三合小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年34期

36-38 ，共3页

摘要：小学班主任德育工作创新对于提升学生道德素养和应对外部环境挑战具有重要意义。研究表明，通过构建多学科德育团队、革新教学方法、加强家校合作以及塑造积极班级文化，可以有效提高德育工作的针对性和实效性。本文分析了小学班主任德育工作的局限性，通过“优化班主任德育管理能力培养机制”“探索依托主题内容的联动德育模式”“构建家校合作与社区联动的德育协同样态”“塑造积极向上的班级文化生态”四条策略创新小学班主任德育工作与实践路径，全面促进学生的道德发展和社会责任感的培养。

关键词：小学班主任；德育工作；德育教育；家校社联动；

被引数：0

家校社联动下的小学德育路径探究

作者：艾洪杰

机构：山东省临沂市莒南县焕章希望学校

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年30期

9-11 ，共3页

摘要：家校社联动育人体系中，学校、家庭及社会分别以不同的角色呈现在学生的生活与学习中，形成了一个系统且完备的育人体系。在实施德育的过程中，如果某一方面存在盲点，都极有可能让德育出现“断裂”的情况。因此，为了提升德育的实效性，学校应该构建家校社联动的德育体系，实现教育闭环，彰显德育效果的最大化。本文首先阐述了家校社联动下的小学德育教育价值，随即分析了家校社联动下的小学德育教育现状，最后探寻了家校社联动下的小学德育教育路径。目的是挖掘各方资源，强化动态实践运用，构建全方位、立体化的德育网络，促进学生的健康成长及发展。

关键词：家校社联动；小学德育；价值阐述；现状分析；路径探究；

被引数：0

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