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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	文言文教学中关系思维的培养探析——以《兼爱》的教学为例	许三珍	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·课堂新探	2022年06期	398	0
	新时代背景下的学校管理	赵庆林	教育视界	智策_观点参考	2023年09期	580	0

文言文教学中关系思维的培养探析——以《兼爱》的教学为例

作者：许三珍

机构：昆明市第十四中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2022年06期

30-35 ，共6页

摘要：文言文教学不能只注重字词释义，更要注重思维品质的培养。《兼爱》一文结构严谨，逻辑缜密，对学生关系思维的培养大有裨益。教师在教学时可以先创设真实生动的思维情境，营构一定的言语空间，再剖析课文所用的辩证思维、溯源思维和类比思维，构建出课文的思维模型。最后让学生尝试运用关系思维进行写作，以读促写，促进学生思维品质的提升。

关键词：文言文；关系思维；辩证思维

阅读量：398

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新时代背景下的学校管理

作者：赵庆林

机构：江苏省扬州市梅岭小学

期刊《教育视界》

2023年09期

37-39 ，共3页

摘要：从“你”到“我们”，反映了从实体思维到关系思维的管理转向。基于关系思维的学校管理的核心是学校中所有人实现了从单一角色到既是责任人又是合作者的双重角色转变。从“你”到“我们”，不是数量的简单叠加，而是彼此负责、相互成就的共同体形成的象征。构建这样的共同体包含感同身受、价值交集、荣辱与共三个基本要素，以及从主体觉醒到相互唤醒两个主要过程。

关键词：学校管理；价值选择；实体思维；关系思维

被引数：0

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