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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中华传统文化经典导读的策略——以《论语》为例	李耀平汲安庆	中学语文教学	理念·观点_说文论语	2024年05期	0	0
	立德树人视域下批判性思维培育路径——以《论语》导读为例	李耀平	福建教育	教学	2024年07期	0	0

中华传统文化经典导读的策略——以《论语》为例

作者：李耀平汲安庆

机构：福建教育学院语文课程与教学研究所南京信息工程大学教师教育学院

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年05期

18-21 ，共4页

摘要：引导学生广泛阅读中华传统文化经典，是当今中学语文课程开发与教学实施的重要命题。针对中华传统文化经典导读中存在的功利化、狭隘化、肤浅化等问题，教师应指导学生采用原生态通读、审辩式精读、创造性转化等方式，积淀学生人文底蕴，提升其思维品质，为言语生命生长蓄势赋能。

关键词：原生态通读；审辩式精读；创造性转化；《论语》；

被引数：0

立德树人视域下批判性思维培育路径——以《论语》导读为例

作者：李耀平

机构：福建教育学院语文课程与教学研究所

期刊《福建教育》

2024年07期

38-41 ，共4页

摘要：培育批判性思维是实现终身学习的必要基础,是对立德树人这一根本教育任务的积极回应与落实。培育批判性思维需要培育以理性、开放性为核心的批判性思维品德,遵循基于反思、探究的求真路径。要充分挖掘中华优秀传统文化经典中的课程资源,进阶培育学生批判性思维,最终实现以文化人、以德育人的教育目标。

关键词：批判性思维；进阶；《论语》；立德树人；

被引数：0

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