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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中数学教学的自然之道——以“矩形”为例	郑瑄李润洲	中学数学教学参考	谈学论教	2025年26期	0	0
	艺术智能化评价的意涵、隐忧及超越——以“小学美术”为考察中心	金兢李润洲	课程.教材.教法	学科研究	2024年05期	0	0

初中数学教学的自然之道——以“矩形”为例

作者：郑瑄李润洲

机构：浙江师范大学教育学院浙江省宁波市江北区教育局教研室

期刊《中学数学教学参考》

2025年26期

19-22 ，共4页

摘要：“自然之道”教学理念指教学应顺应学生认知规律与学科逻辑。以“矩形”起始课为例,重构教学实践:在定义环节以画图活动自然衔接新旧知识;在性质环节鼓励自由探索,接纳思维差异;在应用环节以“觅菇”策略延展探究深度。强调教学需摒弃碎片化训练,通过顺应、点燃、激荡三个层面培养学生核心素养与创新思维,实现知识建构与生命成长的统一。

关键词：自然之道；初中数学教学；矩形；

被引数：0

艺术智能化评价的意涵、隐忧及超越——以“小学美术”为考察中心

作者：金兢李润洲

机构：浙江师范大学教育学院杭州市天长小学

期刊《课程.教材.教法》

2024年05期

138-143 ，共6页

摘要：艺术智能化评价是指借助人工智能技术对艺术作品进行分析的一种评价。在大数据时代,艺术智能化评价具有一定的合理性,但其客观的数字化取向与艺术的创造性、情感性存在着内在冲突,具体表现为智能的工具理性和逻辑算法造成了艺术评价的数据性依赖,限制了艺术的创造性表现,削弱了艺术的情感性表达,存在着将艺术创作“物化”的隐忧。基于“关系性自我表达”的艺术智能化评价是基于数据的搜集、整理和沉淀,由“物”向“人”的客观、可视、动态的评价。其超越路径主要表现为整合图像与文字数据,形成关系性自我指标,构建人机协同评价,推送艺术智能学习服务,最终实现从“表层自我”抵达“深层自我”的艺术生命的创造与情感表达。

关键词：艺术智能化评价；关系性自我表达；生命哲学；人机协同；小学美术；

被引数：0

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