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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	延展生命维度:“三生”课程理念下生命教育的校本实践	朱红伟仲秋月	教育	专题策划	2024年12期	0	0
	跨学科主题学习评价的构建与实施 ——以小学数学“复式折线统计图”为例	朱红伟	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_课堂新探	2024年10期	112	0

延展生命维度:“三生”课程理念下生命教育的校本实践

作者：朱红伟仲秋月

机构：江苏省苏州工业园区东延路实验学校

期刊《教育》

2024年12期

7-9 ，共3页

摘要：人的发展具有共性，都是一个从自然人转变为社会人的过程；人的发展又具有个性，因而每个人都独一无二、无可取代。学校教育必须兼顾共性的发展规律和个性的发展需求，既要强调个人价值和个体的能动性，满足个人自身完善和发展的需要，也要强调社会价值和个体的社会性，满足社会发展的需要。

被引数：0

跨学科主题学习评价的构建与实施 ——以小学数学“复式折线统计图”为例

作者：朱红伟

机构：苏州工业园区教师发展中心

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年10期

52-56 ，共5页

摘要：跨学科主题学习是学科课程改革的重要学习方式，对提升学生的数学核心素养有着重要作用。文章基于当前跨学科主题学习存在的评价目标片面、评价内容不全、评价方式单一等问题，探索在跨学科主题学习中评价设计应遵循的基本原则，明晰评价设计路径，提出评价目标可感、评价内容可测、评价方式可行的实施要点，以更好地构建全面、科学、素养为导向的跨学科主题学习评价体系。

关键词：跨学科主题学习；评价；基本原则；实施要点；折线统计图

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