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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	深度学习视域下高中历史学科素养的提升路径	刘维	陕西教育(综合版)	问道_强教论坛·聚焦学科教学	2024年11期	0	0
	新中国成立以来党史记忆情感场域的逻辑建构	张锦标王丽荣	中学政治教学参考	活水天成_文明观止	2024年04期	0	0

深度学习视域下高中历史学科素养的提升路径

作者：刘维

机构：广州南方学院番禺附属中学

期刊《陕西教育(综合版)》

2024年11期

34-35 ，共2页

摘要：以学生核心素养发展为中心，是当今教育改革的呼唤。学科核心素养，即学生修习学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。历史学科素养是人文素养的重要组成部分之一,是学生通过历史学习能够体现出的带有历史学科特性的品质，具体包括：唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀。

被引数：0

新中国成立以来党史记忆情感场域的逻辑建构

作者：张锦标王丽荣

机构：广州南方学院中山大学

期刊《中学政治教学参考》

2024年04期

60-64 ，共5页

摘要：党史记忆依托同质性的“情感黏合”,在不同历史时期具有不同特点与功能.党史记忆情感场域是基于党的奋斗历程的情感汇聚.研究以“记忆之场”理论为分析框架,通过阐释新中国成立以来党史记忆情感场域的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑,厘清党史“记忆之场”的情感养成过程.党史记忆的场域经由不断宣传、组织、动员,唤醒、激活了过去的党史文化,并且在历史传统、当下目标与未来展望的叙事体系中被赋予与时代吻合的政治功能.党史记忆情感场域建构,以“政党—国家—民族”进阶链式补充了革命文化的集体记忆,昭示着国民深厚的政治信仰与政治认同,对于国家民族政治共同体建构具有一定意义.

关键词：党史记忆；情感场域；历史逻辑；理论逻辑；实践逻辑；

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