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互通·互动·互融:以信息技术打造沉浸式课堂——以“认识自己”教学为例

魏紫琼

浙江省嵊州市马寅初初级中学

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出,要积极探索体验式教学法,让学生在体验中形成正确的价值观,涵养必备品格,提升关键能力。现代信息技术的普及和发展,促进了“互联网+”与教育教学的深度融合,为打造道德与法治沉浸式课堂提供了有利条件。利用现代信息技术赋能教育教学,需打造互通互享、互动互助、互融互得的沉浸式课堂,从而帮助学生实现深度学习。
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【栏　目】 课堂内外_课例赏评
【分　类】 中等教育
【关键词】 道德与法治 ; 信息技术 ; 沉浸式课堂 ; 供给 ; 操作 ; 目标 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年02期 第35-37页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]魏紫琼，. 互通·互动·互融:以信息技术打造沉浸式课堂——以“认识自己”教学为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(02): 35-37.

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《互通·互动·互融:以信息技术打造沉浸式课堂——以“认识自己”教学为例》

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