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依托“微影戏融合课程”建设 探索非遗文化育人新模式

王业霞

北京市门头沟区新桥路中学

在非遗文化进校园的过程中，要坚持守正创新的原则，结合学生成长需要，对非遗文化进行创造性转化。本文以非遗文化—皮影戏为例，充分挖掘皮影戏文化的融合性和创新性特征，依托学校整体的课程建设，将非遗文化的学习与学校师资、学科课堂、校园活动等进行全面整合，构建“微影戏融合课程”特色体系，探索非遗文化在校园中合理且有效的育人方式。
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【栏　目】 学校_课程建设
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 非遗文化融合教育 ; “微影戏融合课程” ; 创造性转化和发展 ; 学生成长 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年16期 第25-27页 （共3页）

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华夏教师（2024年16期）

导出/参考文献
[1]王业霞，. 依托“微影戏融合课程”建设 探索非遗文化育人新模式[J]. 华夏教师 . 2024(16): 25-27.

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