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基于信息化思维提高教学效率——以“沉淀溶解平衡”为例

陈同斌 王玲

福建省厦门市杏南中学 福建省厦门市集美工业学校

展示信息化思维在“沉淀溶解平衡”探究式教学中的应用,通过构建线上资源平台,优化教学流程,强化学生自主学习与互助。信息化手段在课程导入、方案设计、知识深化及巩固等环节发挥显著作用,借助动画微课和思维导图提升学生理解力与学习效率。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 信息化思维 ; 探究式教学 ; 沉淀溶解平衡 ; 微课技术 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年32期 第23-26页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]陈同斌，王玲，. 基于信息化思维提高教学效率——以“沉淀溶解平衡”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2024(32): 23-26.

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《基于信息化思维提高教学效率——以“沉淀溶解平衡”为例》

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