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以函数图形对称为桅 扬直观想象素养之帆——基于对称性的函数导数问题求解探析

余小萍

福建省福州市教育研究院 福建教育学院数学教育研究所

数学的教学过程是知识的传授过程、学生个体的认识发展过程，也是学生在教师指导下的一个特殊审美过程．在数学教学中，教师若能够结合数学知识精心设计与数学美相关的认知活动，则可让学生在学习的过程中感悟数学美，进而追求数学美、创造数学美，最终在数学美的体验中培养和发展直观想象核心素养．
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【栏　目】 数学教育
【分　类】 数理科学和化学 数学
【出　处】 《福建中学数学》2024年03期 第5-8页 （共4页）

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福建中学数学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]余小萍，. 以函数图形对称为桅 扬直观想象素养之帆——基于对称性的函数导数问题求解探析[J]. 福建中学数学 . 2024(03): 5-8.

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《以函数图形对称为桅 扬直观想象素养之帆——基于对称性的函数导数问题求解探析》

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