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校企人员双向交流协作共同体的理论内核及实践模型

金星霖 周娜

江苏师范大学教育科学学院 同济大学职业技术教育学院

“校企人员双向交流协作共同体”是2019年教育部针对职业院校“双师型”教师培养提出的概念。“共同体”作为这一概念的理论内核,包含四个方面的内涵:共享与互惠、同质与异质、情境与实践、发展与更替。在此基础上,结合政策导向和前人研究,构建校企人员双向交流协作共同体的实践模型,并从认证标准、政策联动、动机激发和成果转化四个方面对该实践模型进行反思,可为其建设、落实提供借鉴依据。
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【栏　目】 院校治理
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 校企人员 ; 双向交流 ; 协作共同体 ; 理论内核 ; 实践模型 ;
【出　处】 《福建教育》2024年39期 第35-40页 （共6页）

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福建教育（2024年39期）

导出/参考文献
[1]金星霖，周娜，. 校企人员双向交流协作共同体的理论内核及实践模型[J]. 福建教育 . 2025(39): 35-40.

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