课堂评论

• 新课标初中学段“数与代数”学习领域的新变化

  赵琳;吴立宝;刘颖超 (1-4+23)

课堂研究

• 基于“中国革命传统作品研习”学习任务群的课外深度阅读途径探析——...

  杨大忠;左高超 (5-9+47)

• 探究破解平面解析几何求解困境的教学实践

  宫建红 (10-13+28)

• 基于持续修订的对话教学提升小学生科学论证能力的策略

  熊曳 (14-18)

• 新课程标准理念下教学目标分解与叙写的研究——以ABCD目标陈述法...

  贾猛 (19-23)

课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十一）

• 语文单元整体教学的结构化探索——兼论“语文三层级解读理论”的大概...

  梅培军;林可可 (24-28)

课堂聚焦·教学设计

• 任务驱动式教学之活动过程的设计要领——以《骆驼祥子》梳理探究活动...

  汤飞平 (29-32+75)

• 基于“教—学—评”一致性的 小学英语大单元作业设计——以译林版小...

  杨靓 (33-37)

• 基于深度学习的初中英语单元整体作业设计

  王慧 (38-43)

课堂聚焦·课堂新探

• 聚焦过程要素 促进习作提质——以“神奇的探险之旅”习作教学为例

  李静瑜 (44-47)

• 建构“立学课堂”引导学生“慧学”——以“认识厘米”教学为例

  李华 (48-50+54)

• “三体”发力：构建小学数学深度学习的实践样态

  孙敏洋 (51-54)

• 基于思维品质培养的高中英语读后续写教学探究

  代红岩;王彦鹏 (55-58+62)

专题：“历史理解”下家国情怀的培养策略

• 立足时空下“历史理解”涵养学生家国情怀——从“中国工农红军长征”...

  叶茵 (59-62)

• 基于“历史理解”的家国情怀素养培养策略探究——以“中国工农红军长...

  牙雅楠 (63-66+86)

• 阅时空家书 悟家国情怀——以统编中学历史教材“抗美援朝”一课为...

  李英群 (67-70+82)

课堂聚焦·备考研究

• 概念性理解：高考议论文的写作起点——例析2022年高考全国卷作文

  黄媚 (71-75)

特别策划：新青年数学教师工作室专栏

• 高中生数学抽象素养现状的测评研究与分析——以南通市T校为例

  汪留屿 (76-82)

课堂内外

• 高中学生自驱型生涯成长模型的构建与思考

  张丽萍 (83-86)