走进新教材

• 还原“旷日持久”培育实践智慧——浅议《道德与法治》课程的智慧教学

  张亚云 (3-5)

• 核心素养背景下的《道德与法治》教学建议

  任慧 (6-7)

• “从‘中国制造’到‘中国创造’”教学设计

  李志华 (8-10)

教育科研

• 指向核心素养的语文假期作业设计

  顾昀吟 (11-15)

• 借助多种支架 实现“U型学习”——兼谈深度教学中教师的主导作用

  胡霞 (16-19)

• 析“别”字得其三美 品“清风”统摄全词——辛弃疾《西江月·夜行黄...

  许新福 (20-22)

• 核心素养导向下数学命题情境的设计思考

  缪素萍 (23-25)

• 研读教材 分析学情 优化设计——音乐学科“小初衔接”的路径探析

  雷天胜;张琴 (26-29)

教学指导

• 在统整习作单元教学中实现读写共生

  张婧 (30-32)

• 浅谈统编版小学语文文言文教学

  何正武 (33)

• 基于整体 精读深思——统编版语文五年级上册第六单元阅读教学建议

  周乐 (34-36)

• 《那个星期天》教学反思

  黄宏 (37)

• 提高数学作业设计的有效性

  刘昌丽 (38-39)

• 多维度反思，让学生思维走向深刻

  蓝玉文 (40-41)

• 在数学教学中引导学生学会“反思”

  唐绍龙 (42-44)

• “最小公倍数例3”有效教学策略

  阿庆 (45-47)

• “圆柱和圆锥”单元微课教学

  陈华忠 (48-50)

• “可能性的表示”教学激趣赏析

  殷硕安 (51-52)

• 小学英语教学中学生创新思维的培养

  何飞 (53-54)

• 运用情境创设提升英语教学效果

  杨龙 (55-56)

• 例谈情感导向下音乐教学中的德育渗透

  徐超 (57-59)

课例案例

• 《敕勒歌》教学实录与反思

  李珏 (60-63)

• 分步落实目标 写好作品梗概——六年级语文下册第二单元习作“写作品...

  卓汉雄 (64-67)

• 口语交际——《商量》教学设计

  王永琼 (68-69)

• 在经验中学习——以“0除以一个数”教学片段为例

  薛正桧 (70-73)

• “鸡兔同笼”问题磨课实践思考

  杨云仙 (74-77)

• “Unit 6 In the nature park”Part ...

  张伟阳;吴筠 (78-82)

• 认识植物 学会观察——“植物的‘身体’”教学设计与评析

  刘小娇;刘世辉 (83-85)

• “四季的天气”教学设计

  宗若灿 (86-87)

教育随笔

• 厚积薄发的惊喜

  赵婧 (88-89)

• 例谈“双减”背景下数学练习题的设计

  孙开飞 (90-92)

• 信息技术在数学教学中的应用

  陈志华 (93-94)

• 在体育教学中提高学生的身体素质

  赵文刚 (95-96)

四封内容

• 教师美术作品欣赏

  佚名 (97)

• 2022年《课程教材教学研究》征订启事

  佚名 (98)