1 主管/主办 湖北省社会科学界联合会 指导单位 中国社会科学院 编辑出版 真情杂志社 社长/总编 李基泰 出品人 李基春 编辑中心 主编 祁文军 执行主编 严凯 美术编辑 舒畅 编辑热线 027-50461309 发行主任 付道学 发行热线 027-50461309(传真) 地址 湖北省武汉市洪山区 珞喻路456号二楼 邮政编码 430070 国内刊号 CN42-1622/GO 国际刊号 ISSN 1009-6272 邮发代号 38-359 广告经营许可证 武工商4201004000592 印刷 廊坊市安次区拓兴印刷厂 国内总发行 全国各地邮局(订阅、零售) 国外发行 中国国际图书贸易总公司 定价 20元 本刊同时进行数字发行，作者如无特殊声明，即视作 同意授予我刊及我刊合作网站信息网络传播权；本刊支付 的稿酬已包括此项授权的收入。 本刊所载的所有文章不代表本刊编辑部观点，如有侵 犯他人版权或者其他权利的行为，本刊概不负连带责任。 版权所有，未经许可，不得翻译、转载本刊所有文章。 真情 2022年4月 特 别 声 明 文苑雅香 1 第十届茅盾文学奖获奖作品评述／杜中熙 4 当代幼儿舞蹈教育方法探究与应用／李原婷 7 浅析《红楼梦》平儿的秘书素养／廖文文 10 生活化材料在幼儿园美术活动中的灵活运用／刘光明 13 传统筝曲在高校古筝教学中的重要性分析／刘 佳 16 人文精神在中职美术教育教学中的渗透策略／邱威鹏 19 学前教育专业声乐教学的创新分析／王 娜 22 庄子论说“小知” ——芸芸众生，皆为平等／虞玉双 25 探讨关于鲁迅小说人物形象的心理内涵／韩 博 27 也谈“天人之际”与汉代审美体系建构 ——基于汉画像石祥瑞图像／滕焕武 30 探析培养大班幼儿在种植活动中的观察能力／高海燕 33 建构游戏中促进中班幼儿深度学习的师幼互动研究／何晨子 36 幼儿情绪管控能力与性格培养关系的探究／金祥俊 39 幼儿园教学中培养幼儿语言能力的研究／李 欢 42 民间传统游戏在农村幼儿园户外游戏中的应用／马宏玲 45 “安吉游戏”中幼儿交往能力的提升策略／邱会霞 48 探究教师如何通过日常行为对幼儿进行心理健康教育／田 媛 51 构建开放式课堂，培养小学生数学思维／高 健 54 农村初中班主任工作初探／黄 武 57 运用多媒体优化小学英语课堂教学／李倩倩 60 刍议新高考模式下的高中英语课堂教学策略／凌 敏 63 人工智能技术在初中课程教学中的实践探究／孟 洁 66 乡村小学美术课程教学研究 ——以即墨区北安街道办事处中心小学的美术课堂为例 ／孙东升 69 试析中学英语阅读教学与初中生核心素养的融合／童先荣 72 探索完善推进城乡义务教育一体化有关措施／王亚红 75 浅谈初中英语写作教学策略／吴 雪 78 浅谈初中英语课堂教学创新策略／肖丽娟 81 小学班主任班级学风建设的初步探究／张 群 84 县域城乡义务教育一体化实施路径探讨／张江林 87 3—12 岁自闭症儿童家庭教育需求研究综述 ／张魏荫 刘梦彤 陈 蕾 关敏敏 贺 禧 90 Mind map 在小学英语课堂教学中的运用／高 静 幼儿教育 教育探索 基础教育
2 93 文本为舵 素养为径：促进学生“言思”合一／孟 玲 96 试论在小学语文教学中传统文化的渗透策略／江莎莎 99 初中语文写作教学中策略探究人物描写／林吓弟 102 融合教育理念下培智语文的教学策略／罗艳霞 105 如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力／杨晓娟 108 如何在小学语文教学中培养学生的创新思维／张海韵 111 浅谈《新世纪汉语》第一册插图的实用性／关宇轩 115 中职学生课堂管理策略初探／白恩平 118 小学“身体打击乐”教学策略的实践研究／傅铭瑜 121 探究构建高效小学数学教学课堂的实践途径／谷万军 124 新课程理念与初中化学课堂教学实施／栗晓燕 127 自我的缺失：“小镇做题家”现状分析／林 希 130 以学引思，激活小学数学课堂／刘 洁 133 核心素养下构建高效化学课堂的教学研究／刘 爽 136 基于核心素养理念下高中学生物理解题能力的培养 ／李耀飞 139 信息化教育资源在小学数学高年级“生本课堂”教学中的 应用研究／徐 枫 142 信息技术背景下的高中生物教学／于富倩 145 微课程在小学信息技术教学中应用的探索／朱丽娜 148 浅析《中国古代手工业的进步》教学案例中历史学科素养 体现／王睿颖 151 高职图书馆在和谐校园文化建设中的作用探讨／张瀚誉 153 中职汽车运用与维修专业一体化教学存在的问题及对策初探 ／包 柱 156 日语商务口译教学与课程思政深度融合的实践与反思 ／常 梅 159 谈大学生心理素质在英语演讲课程中的培养／陈幼云 162 浅析工学结合的专业实习创新模式探索 ——以中职幼儿保育专业为例／蓝丹妮 165 中西部地区生源学生心理问题的早期发现和科学干预机制 研究 ——以中国石油大学（北京）克拉玛依校区为例 ／李世颖 杨矞琦 新 立 古丽寨娜·哈布都拉 闫 怡 168 中外合作办学项目双“1+1”课程思政教学改革模式探索与 实践／全文景 蔡欣言 171 以提高通过率为导向的教学模式在执业（助理）医师考核中 的应用分析／时艳华 174 基于核心素养的中职数学课堂教学策略研究 ／王凤燕 戴 红 177 互联网 + 背景下家庭教育的探索与实践研究 ／王廷卓 李 蕊 180 优良家风融入时代新人培育的独特意蕴与实践考量／薛岚心 183 新形势下党团组织在构建高校公寓文化中的作用研究 ／叶美艳 186 少数民族大学生文化自信提升路径探析／周晓虹 王 颖 189 思辨能力在大学英语演讲课程中的研究／陈幼云 192 工作任务为导向的《国际海上货运代理实务》理实一体化 教学实践／何锐明 195 外宣文本中高频词“加强”的英译策略及选词多样化探析 ／王 洁 198 网络资源课程实施的利弊及对策研究 ——以高校公选课为例／闫云云 201 高职院校美术教育思政元素融入的研究／赵军英 204 中医类本科生考研复试备考的几点建议 ——以南方医科大学中医药学院为例／蓝惠璇 邱 维 207 新文科建设与高校党建同向同行的理论阐释与创新路径 ／陈 彤 210 自媒体时代大学生思想政治教育的现状及创新策略／金 瑶 213 关于新形势下小学德育教育的探索／李晓岚 216 提升新时代大学生思政课获得感的策略研究 ／罗晓娟 余 霞 219 着眼新时代学生德育教育提升班主任幸福／王树红 222 高职英语教学中思想政治教育的融合研究／毋 酉 225 如何在初中道德与法治课中开展爱国主义教育探究／武全梅 228 疫情防控背景下大学生爱国情怀培育研究／张 雷 张 慧 231 试论小学思想品德教育教学的有效策略／张文英 234 小学道德与法治学科教学视角下的学生思想道德培育措施 探索／张 勇 237 县城学校食堂管理漏洞及策略研究／王小龙 240 大数据时代图书馆数字资源的融合与转化／储 源 243 新时代背景下昆仑润滑的发展战略研究 ／胡 萍 赵国富 索润娟 吴帝谨 肖小军 246 新形势下事业单位电子档案管理存在的问题及对策／蒋 颖 249 男性性权利现状分析／李 君 刘礼嘉 黄晓龙 252 事业单位档案管理中信息化建设的问题及解决措施／孙鹏淇 255 恢复性司法在生态修复责任中的适用／邬 恒 张墁针 258 地方文献古籍数字化探究 ——以扬州市图书馆为例／杨启星 261 浅谈公共数字文化发展背景下的图书馆数字资源建设 ／虞中奇 264 广知而顺言，顺言且悦耳 ——浅谈新闻播报的表达语态／张昊泽 267 探究人力资源开发对山西经济发展的作用／郎 朗 270 图书馆经济管理的现状和对策／王 金 273 我国民事诉讼自认制度面临的适用困境和解决路径／吴 迪 276 城市近郊农户退出宅基地意愿的实证分析 ——基于蚌埠、阜阳 393 户的调查／杨 俊 教育管理 管理观察 德育教育 课程教学 语文教育
2022.04 真情 文苑雅香 1 第十届茅盾文学奖获奖作品评述 杜中熙 浙江树人大学 摘要：本文致力于对第十届茅盾文学奖获奖作品的评议，以及对茅盾文学奖的概述和问题。茅盾文学奖是中国文坛最高的 奖项，也代表了当今时代文学创作的方向，以及大众的文化欣赏水平。不管是文学创作水平还是剖析的社会问题应当是前卫和 犀利。但此次茅盾文学奖的获奖作品不尽人意，没有清楚的把问题展示出来。《应物兄》体量大，但根底浅。涉及到的作品不 够深。《主角》与当时代的主流价值观所偏离，秦腔的深厚底蕴没有表现出来。《牵风记》的艺术化处理过多，战争是残酷的。 《北上》的历史厚重感不强。《人世间》所体现的情景真实可感。 关键词：《应物兄》；《北上》；《牵风记》；《主角》；《人世间》；作品评价 一、茅盾文学奖的评奖意义 首先我们要清楚一点，就是中国设个茅盾文学奖的目的 是什么？毛泽东在《延安文艺座谈会上的讲话》中说：“在 ‘五四’以来的文化战线上，文学和艺术是一个重要的有成 绩的部门。 [1]”所以茅盾文学奖的设立一方面是对文学作品的 评价，另一方面是对新时代的探索，尤其是在“文化大革命” 之后，在文学活动破产，生产活动停滞之时。文学活动的制 度化也就提上了日程。《文艺报》1980 年第 10 期、第 11 期 和第 12 期就发表了 《如何将文艺搞活》 的评议文章 (2)P17 所以， 在改革开放以后大量的文学作品的出现就需要一个公平且权 威的评价平台，况且我国在 1978 年以前关于文学评议的奖项 寥若晨星。 中国的文学制度自古就有，科举制度便是证明。然而， 整个现代对文学的评价都处于一种四分五裂的状态。中国的 传统文化博大精深，产生的文学作品参差不齐。没有一个主 心骨是不行的。而且从法国龚古尔文学奖，英国的布克奖等 奖项可以看出，社会在发展，精神的需求也在提高。诺贝尔 基金会一位工作人员说：“诺贝尔奖的颁发仪式是很严肃的， 隆重的，这是对知识的尊重，对为人类做出巨大贡献的人的 尊重”[2]P25。 茅盾先生在遗嘱中说：“亲爱的同志们，为了繁荣长篇 小说的创作，我将我的稿费 25 万元捐献给作协，作为设立一 个长篇小说文艺奖金的基金，以奖励每年最优秀的长篇小说。 我自知病将不起，我衷心地祝愿我国社会主义文学事业繁荣 昌盛。致最崇高的敬礼！” [3] 我们从茅盾先生的遗嘱中我们 知道，这个奖项是奖励最优秀的，最能代表中华民族文化方 向的小说， 那么就不要向政治谄媚， 更不能为了得奖而写作品。 每一个文艺工作者都有一颗良心才是正道。 二、《主角》的作品评价 《主角》讲述了一代秦腔名旦忆秦娥的兴衰过往，小说 以忆秦娥的艺术生涯为主线，秦腔这门艺术的由盛转衰的经 过。小说本身的可读性很强，生活化的语言很多。作者陈彦 是陕西人，对秦腔这门艺术有浓厚的情感。这样的小说给人 一种朴实的感觉。这是我们这个时代最缺的东西。人物的塑 造方面，不是很完善。小说中米兰走后和回来。并没有把这 个人物填的很满。有一点糙。比方说： 米兰老师离开的头一天晚上，把易青娥叫到房里，除了 自己随身要用的东西，几乎把剩下的，全都交给她了。好多 年后，易青娥想起来，还觉得自己是发了一笔横财呢。 [4] 米兰的动机在这里不明确，她与胡彩香确实有过节。但 你都要走了，前面劝青娥回剧团时两个人那么亲密，而且在 后文也交代了胡彩香与米兰的关系，这个时候姐妹情深的情 绪渲染的不够。这个米兰就不丰满，就让人记不住。这一点 在《子夜》里也是，人物很多，就记住个吴荪甫和赵伯韬。 包括后面米兰这个人物也是如此。 《主角》平实富有民族性的语言，让人叹服，但对某些 特定的描写如果过于平实就突出不了人物的变化。忆秦娥的 成长与每一个读者都有关，所以，秦娥的每一个变化的描写 都很重要。 小说是以秦腔为背景的，这中间其实就有一些关于秦腔 的描述。作者对秦腔的了解程度如何直接决定了小说的深度 以及它的历史厚重感。再举个例子，忆秦娥第一次演杨排风。 这个过程就不完整，只有演之前和演完之后。而中间的过程 全部是几个老艺人以及朱团长的口述。这对读者的要求不高， 但对秦腔的热情也不高。秦腔是我国古老的剧种。陈彦再后 记里也写了对秦腔的愿望。那么作者对秦腔的了解就出了问 题。传统文化的精神很重要。戏子的眼神最重要。没有正面 对秦腔的描写就失去了神。 总的来说， 《主角》 是一部不可多得的好作品。 可读性强， 剧情连贯不拖沓，民族性也很强，但秦腔的体量太大，作者 难以把握，导致的结果就是作品的侧重点出现了偏差。究竟 是通过忆秦娥介绍秦腔这一门古老的艺术呢？还是借助秦腔 这个背景来讲述一个戏子的一生呢？有待商榷。
文苑雅香 >> 2 三、《应物兄》的作品评价 关于李洱的《应物兄》我们不谈论作品，我们先看看它 的封底：“对于汉语长篇小说艺术而言，《应物兄》已经悄 然移动了中国当代文学地图的坐标。” [5] 这句话的意思是说 中国当代小说的发展要按着这个方式和模式去走。这样会不 会让中国当代文学形成一个八股的模式，文学一旦形成了一 种固定的模式，还有她的灵魂所在吗？我们欢迎刻苦的有心 的作家，也敬佩像李洱这样为了一部小说写了十三年，但作 品才是硬指标。 《应物兄》的故事倒不是很复杂，就是以应物兄为轴心 画圆展示当今社会各类人的千姿百态。《应物兄》的起点很 高，风格类似《围城》。比较遗憾的就是作者了解的还不够深， 体量很大，但只是水中浮萍。比方说： 程先生说，中国古人极端重视人的毛发，对人的毛发进 行了极为详尽的分类。 《说文解字》 收录了九千三百多个汉字， 有五百四十个部首， 关于人的毛发的部首就有五个。 春秋时期， 人们每日梳头，三天一洗头，但成人后不再剪发。[5]P24 说这话的程先生与葛道宏是好朋友，而葛道宏又是一个 大学校长。我不认为一个博士生导师天天嘴里讲本科生的东 西能让他引以为傲，说话人的身份与说话人内容产生了矛盾。 在作品里面葛道宏还是儒学研究院的筹备者，应物兄是儒学 研究院的负责人。这样的一个身份，去说这样的话很明显不 合理。 作品的语言极富现代化色彩，且幽默风趣。比如说这一 段对孔子语言的化用： “淫”和“伤”都失去了分寸，都缺乏必要的节制。在 孔子看来，这都是要不得的。孔子对这首诗的评价，实际上 表明了儒家的艺术哲学：又热烈又恬静，又微妙又率直，又 深刻又朴素， 既贯通喜怒哀乐， 又提升七情六欲， 最后达到 “思 无邪” 的境界。 但是， 当代很多人已经把 “乐而不淫， 哀而不伤” 忘到脑后了，走向它的反面，也就是“淫乐”。[5]P6 这一段的化用就很巧妙，把孔子的观点与当代的社会现 状结合就有一种很强的喜剧效果，而且讽刺的力度也到位。 《应物兄》有一个很重要的点就是文字不生厌，而且作 者把枯燥的儒学转化为现代主流文化的产物，作者的文字功 底可见一斑。 《应物兄》的优点很明显，缺点也很明显，而且从深层 次来讲，作者多多少少有些许卖弄自己的文采，但并不妨碍 它成为一部好的作品。《应物兄》虽说称不上中过当代文学 的坐标，但可以称之为榜样。从《应物兄》可以看出越来越 多的作家去关注文学最本源，最深层次的内容。体量过大导 致作品臃肿，这只是一个尝试过后的作品，我们要鼓励这些 学识渊博的作家出现。 四、《牵风记》的作品评价 《牵风记》以挺进大别山为故事背景，讲述了三个人和 一匹马的故事。 现在的作品很害怕与战争场面结合， 写的太假， 战争场面渲染不够，作品没有感染力。写的太真，读者读不 下去，销量就上不去。大家都为难。但这部作品，也有上面 的问题。但作者的处理还是不错的，战争作为底色，以三个 人的性格和经历为主。 《牵风记》情节淡化，叙事简约，并没有构成首尾一贯 的主线叙事，而是如同写意画一样，散点透视地集中于节点 性场面与情境，场面与情境又围绕着三个人物和一匹马展开， 分别是首长齐竞、文化参谋汪可逾、警卫员及骑兵通信员曹 水儿以及久经战阵的军马“滩枣”。尽管在具体的情节中不 乏戏剧性，但整体并非故事化的叙事，它没有形成某种连续 性脉络，不同的节点情境之间的历时性和关联性并不显著， 是通过松散的结构并置在一起的，而连缀在一起的不同情境 模块主要是为了突出人物的形象、性格与喻旨。 因为这样的叙事结构就导致对战争的描写力度不够。比 方说： 离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮 声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后，一支古琴曲 营造出超乎音响感受的一种空幻氛围。清风明月，万籁俱寂， 令全场军民泰然心悦，陶醉不已。 [6]P2 把炮火忘在脑后，多少有点不切实际。汪可逾也是文工 团的，也是我们解放军。解放军怎么有这种小资情调呢？有 也就罢了，老百姓赌着性命跟你玩，不离谱吗？所以，作者 要把自己的身份摆正，不能让读者去淡化对战争的厌恶。 新中国是由一个个抛头颅洒热血的烈士换来的，我们来 看看《牵风记》的描写： 一些中下层干部，在解决婚姻问题上无所进展，于是说 出这种低俗的话语，以便出出这口恶气。军队干部结婚，执 行“二五八团”规定，二十五岁、八年党龄、团级干部，三 者必须兼备，缺一不可。可以举出一百条理由，证明这个规 定来得正当其时；也可以举出一百条理由， 抱怨规定太不公道。 公道不公道自有天知道。 (6)P3 对战争的正面描写太少，都是这种描写，我们是在打仗， 不是在游玩。挺进大别山之后我军进入战略反攻阶段，是反 攻！不是胜利。 小说的人物性格渲染上还是很清晰的，留学知识分子出 身的八路军指挥官齐竞是文化与权力的符号，少女汪可逾则 是自然与美的象征，曹水儿是天然人性的活力与率真，军马 则是来自远古的生命力本身。他们是作为大写的人格与兽行 走在历史时空之中。凝练的意象化手法烘托营造出客观景物 作为观情思的象征，从而形成意境。
2022.04 真情 文苑雅香 3 小说在大的情怀上面高度不够，作品比较有争议。 五、《北上》的作品批评 《北上》是徐则臣的一本野心之作，描写了大运河上百 年的历史，小说的史诗感很重要，它的背后是作者的体量和 思想的深度。 《北上》片段式地呈现了几个跨越百年的运河故事。小 说主要讲述了清末一对意大利兄弟沿大运河展开的中国之旅、 以及 100 年后 5 个不同的中国家庭因大运河而汇聚的故。这其 中包含了 7 个故事，每个故事都是相对独立的。如在北上寻 亲之旅中，小波罗被义和团流民刺伤，未到终点就死在船上， 跟弟弟费德尔在中国的故事毫无交集。5 个不同的家庭，从事 不同的行业，在对大运河的追忆中演绎着各自不同的故事。 《北上》的历史厚重感和作家的野心从第一章就体现出 来了。 作者如果没有庞大的历史知识储备， 以及对运河的了解， 是写不出来的。从开篇就给人眼前一亮。语言的生活化增强 了小说的可读性。而且主线清晰，就围绕大运河来体现众生的 生活。在 《北上》中，徐则臣将历史与现实两条叙事线索设置 得更复杂化，叙事时间在历史与现实之间来回摇摆，如同罗盘 上那枚压缩着磁力的指针。首先，在 《北上》 中，作者选取了 两个重要的时间节点，采用了双线叙事。一是 1901 年，这一年 清政府下令废止漕运，意味着大运河的 “废”; 二是 2014 年， 京杭大运河申遗成功，意味着大运河的 “兴”。一废一兴之间， 跨越了一百多年。历史与现实这两条线索就在这一百多年的时 间跨越中实现了对话， 构成了小说主要的叙事线索。 其次， 《北上》 的双线叙事并不是简单的平行叙事，历史与现实在情节的设置 上是嵌套、 交叉的关系。 正如作者在题记中引用的爱德华多·加 莱雅诺的诗 : “过去的时光仍持续在今日的时光内部滴答作响。 ” 徐则臣在小说中通过双线交叉叙事完成了历史与现实的相互勾 连。小波罗的北上之旅故事稍长，为了在两条叙事线索之间取 得平衡，作者将其分为北上 ( 一 ) 和北上 ( 二 ) 两个部分。北上 ( 一 ) 主要介绍了小波罗北上之旅的前半段行程，写至船老大师 徒三人因惧怕义和拳抛下小波罗一行。接下来就进入 2012 年的 鸬鹚和罗盘的故事， 在介绍邵家的祖先邵常来时， 小说写到: “如 果那个雨夜没钻出来三个河道，小波罗就不会死 ; 小波罗不死， 他的人生是否会是另一番样子呢 ?”这一情节又把故事引向了 1901 年的北上 ( 二 ) 中小波罗的结局。初次看到这个情节时，读 者可能会产生一种讶异，这不是 “剧透”了吗 ? 但再继续往下 看时，就会发现，这是作者故意为之。 总而言之，《北上》和《应物兄》都是侧重于中国文学 最本源的东西，我们欢迎这样的作品越来越多。 六、《人世间》的作品评价 毛主席说的问题在 1942 年存在，在当代依旧存在。我们 希望像 《人世间》 这样的作品越来越多， 去关注小人物的生活。 《人世间》的光芒，绝不在于它一百二十万字的体量，虽然 这样的三卷大部头对于一个作家而言首先是身体与意志的双 重考虑。《人世间》的价值在于，它以一种传统的现实主义 的书写，以二十世纪中叶至今半个多世纪为时间半径，呈现 了中国北方变革中的城市，尤其是城市中普通百姓的生活日 常以及由此人间烟火合并出的冷暖人情。 从《人间世》能看到作者的人文关怀，真挚的情感令人 动容： 前几天刚刚下过一场大雪，然而春天终究又来了。…… 他怕自己突然失去了她，或她突然失去了自己。所谓无忧无 虑的生活，对于他们而言，真可谓姗姗来迟啊！……他不由 地将郑娟的手攥紧，仿佛这样他俩就不可分开了。 她那只手，经过几十年的劳作，指甲劈裂粗糙有茧。 他不由得回忆起了自己的一生，一个小老百姓的一生。 他不是哥哥周秉义，做不成他为老百姓所做的那些大事情。 他也不是姐姐周蓉，能在六十岁以后还寻找到了另一种人生 的意义。他从来都只不过是一个小老百姓，从小到大对自己 的要求也只不过是应该做一个好人。[7] 这一段文字把周秉昆的平民性质展现的一览无余，文字 朴实，值得玩味。 《人世间》的历史厚重感，每个人物的沧桑感，作者都 把握的很好，文字极具人文关怀，让读者有一种想流眼泪的 感觉。 七、总结 这次茅盾文学奖的获奖作品给中国文坛开了一个好头， 让有好作品，对社会问题有好观点的作家脱颖而出，这是个 很好的现象。越来越多的作品扎根基层，关注普通人甚至是 贫苦人的生活。这样的文字有烟火气，有人情味。而矛盾文 学奖的初衷也是评选出大众喜闻乐见的作品，我希望越来越 多的具有历史厚重感，真实的作品出现。 参考文献： [1] 毛泽东 . 毛泽东选集第三卷 [M]. 北京 : 人民出版 社 ,1951. [2] 范国英 . 茅盾文学奖的制度研究 [M]. 北京 : 中国社 会科学出版社 ,2009. [3] 茅 盾 . 我 走 过 的 道 路 [M]. 北 京 : 人 民 文 学 出 版 社 ,1997. [4] 陈彦 . 主角 [M]. 北京 : 作家出版社 ,2018. [5] 李洱 . 应物兄 [M]. 北京 : 人民文学出版社 ,2018.. [6] 徐怀中 . 牵风记 [M]. 北京 : 人民文学出版社 ,2019.. [7] 梁晓声 . 人世间 [M]. 北京 : 中国青年出版社 ,2018.
文苑雅香 >> 4 当代幼儿舞蹈教育方法探究与应用 李原婷 四川省南充市西华师范大学幼儿园 摘要：舞蹈作为一种艺术，是我国目前素质教育中不可缺少的一部分，在学前教育中更是占据重要作用，幼儿学习舞蹈可 以从小培养他们的艺术细胞，同时让幼儿对艺术有一定的了解，让幼儿理解艺术的含义，促进幼儿的身心发展。现在幼儿舞蹈 教学的现状还存在一些问题，部分幼师在教学中只注重教，教学过程过于死板，不能及时了解到学生们的状态。意识到舞蹈教 学的重要性就要对学前教育舞蹈课程进行创新，让学生们能够更好更快地适应舞蹈。幼儿园阶段是幼儿学习成长的重要阶段， 是幼儿养成良好习惯的重要时期。作为一名幼儿教师，必须懂得幼儿教育的重要性，努力提升自身综合素质，为学生树立榜样， 促进幼儿健康成长。幼儿教育对工作者的专业素养要求较高，因为他们的专业素养直接影响幼儿的健康成长。通过长时间的幼 儿舞蹈教育， 幼儿的身体反应会更加敏捷， 创造能力和思维能力能够有所提升， 身心得以健康发展， 能够适应多变的环境。 总之， 幼儿舞蹈教育可以提升幼儿的德育、智育、美育、体育等各方面能力。 关键词：幼儿；舞蹈教育；实践策略 在新时期美育工作开展中，少儿舞蹈教学是重要的组成 部分，通过有计划地开展舞蹈教学，可以显著提升儿童的审 美意识，对于激发儿童对生活的期待与美的追求都有着深刻 影响。首先，可以显著提升儿童的审美情趣，对于塑造儿童 的体态美有重要意义；其次，少儿舞蹈教学对儿童智力发展 有很大帮助；再次，少儿舞蹈教学对于儿童心理健康方面的 影响很大；最后，少儿舞蹈教学是提高儿童音乐素养的重要 手段。为了让人们认识到舞蹈教学对儿童成长进步的重要影 响，更好地指导新时期少儿舞蹈教学的开展，从不同层面激 发人们对舞蹈教学的重视程度。 一、幼儿教育中舞蹈教育现状 俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功”，在舞台之 上展现出来的技能和艺术都是需要不断的练习，经过长期的 练习之后，才能够变成一个艺术家。舞蹈的特性决定了一个 舞蹈者想要获得成功，就必须进行长期的系统性的训练，才 能够与音乐相磨合，增加自己的乐感。最为重要的就是要在 很小的时候打好舞蹈的基本功。所以，就更加应该重视幼儿 的基础舞蹈教学。就目前的幼儿舞蹈基础教学现状来看，由 于幼儿在进行舞蹈学习之前，每个家庭环境不一样，幼儿的 兴趣及性格都是不一样的，所以他们对于舞蹈以及音乐的接 触程度是差异较大的，并且对舞蹈的兴趣程度也不一样，喜 欢的音乐风格也是各不相同的。加上幼儿每个人都是不同的， 所以理解能力及学习能力方面也存在着较大的差距。据调查 发现，幼儿教师在进行舞蹈教学的时候很少因材施教，对于 不同程度的幼儿进行不一样的教学，大多数时候都是一起进 行集体式的教学。这样对于幼儿的学习状态来说，有的能够 跟上学习的进度，打好舞蹈的基本功，有的则落后了一大截， 是不利于幼儿发展的。 二、当代幼儿舞蹈教育的价值 （一）提高幼儿的观察力、感受力、模仿力、想象力 幼儿在接受各种教育的时候，主要经过比较模仿和观察 创造等方式来实现，幼儿的模仿就是对知识的学习过程。幼 儿自身的特点决定了幼儿舞蹈的特点，所以，教师在对幼儿进 行教学的时候，要把握幼儿的情绪特点和心理特征，促进幼儿 的健康成长。由于幼儿处于重要的发育阶段，大脑发育还不 成熟，幼儿的心理和情感主要通过肢体语言表达出来。处于 发育阶段的幼儿大多比较喜欢娱乐项目，如日常生活中的跳、 滚、爬等行为。因此，幼儿舞蹈对于幼儿来说也是一种高等 级娱乐项目。幼儿舞蹈的形式多姿多彩，幼儿需要对教学过 程的舞蹈动作进行模仿、观察和练习等行为，在耳濡目染中 能有效锻炼幼儿的洞察力、 专注力、 记忆力、 创造力和想象力。 舞蹈本身就是一种艺术创作形式，幼儿舞蹈教学为幼儿提供 了一个独立的想象空间，在幼儿对舞蹈动作的模仿过程中， 可以激发他们运用自己独特的方式将舞蹈表现出来。 （二）锻炼幼儿的反应能力和肢体协调能力 舞蹈是囊括各种各样的肢体动作、丰富的面部表情以及 音乐旋律的艺术。幼儿在学习舞蹈的过程中，需要掌握各种 舞蹈技能，可以有效提高大脑的运行能力和身体平衡能力。 由于经常的练习，如压腿、劈叉、下腰等各项体能训练，幼 儿的身体柔韧性和灵活性会得到有效锻炼。在训练中，幼儿 的力量、平稳性和耐心等方面的训练，都会让幼儿的身体素 质得到提高。舞蹈的训练也能对幼儿神经系统机能的适应性 起到改善作用，促进幼儿视觉、听觉等感官能力的提高，促 进幼儿思维能力的发展，提高幼儿神经系统对身体机能的调 节，提高肢体的协调能力和灵活性，使幼儿的大脑更加灵活、 反应更加敏捷。一个人的性格可以决定他的一生，一个人的 性格是在幼儿时期慢慢发展起来的，受到教育和成长环境等
2022.04 真情 文苑雅香 5 因素的影响。良好的教育和成长环境可以培养出一个有着优 良品格的孩子。 （三）能够开发幼儿的潜在能力 在舞蹈练习过程中，通过各方位及不同强度的肢体运动， 可以加快幼儿血液循环，提升幼儿的心脏承受能力，使血液 循环供给处于活跃状态，可以促进幼儿的潜在技能开发。生 动优美的幼儿舞蹈可以激发幼儿的学习兴趣，从而增强他们对 注意力的控制，让他们去感受舞蹈当中的情感、节奏等，在 脑海中形成对舞蹈动作的记忆。此外，当幼儿面对舞台上闪 烁的灯光和观众的鲜花与掌声时， 很容易建立起自信心。 因此， 经常参加舞蹈表演的幼儿，接收新事物和处理问题的能力都远 远高出同龄人。在幼儿生长发育的时期，舞蹈训练可以使幼 儿的体态匀称、 形体优美， 还可以矫正驼背、 耸肩等不良体态。 幼儿舞蹈能够促进幼儿的生长发育，相关调查显示，同性别、 同龄阶段的幼儿在参加舞蹈训练后，与不参加舞蹈训练的幼 儿相比，身高平均较高。同时，舞蹈训练还能提高幼儿的稳 定性、 耐力和控制力， 从而帮助他们养成吃苦耐劳的坚毅品格。 幼儿舞蹈包括独舞、双人舞和集体舞等，可以有效锻炼孩子 的集体荣誉感，培养孩子与伙伴配合的默契程度，培养幼儿 的合作精神、遵循规章制度的观念和协同合作的能力。 （四）使幼儿受到美的熏陶 教师应该根据幼儿的自身条件制定个性化培养方案，这 就要求教师不仅要具备专业技能，还要能因材施教。在幼儿 教育中，舞蹈形式具有多样性，所以它十分吻合幼儿好奇、 好动的天真性格。 在舞蹈学习过程中， 幼儿可以受到美的熏陶。 在优美的环境中学习，幼儿的内心对未来是充满美好向往的， 因此可以培养幼儿的优良品性和端正的思想品德。在教学过 程中， 教师要注重幼儿的全面发展， 将幼儿培养成德才兼备的、 具有健全品格的人。幼儿舞蹈教育区别于专业舞者的高强度 训练。目前，培养出德、智、体、美全面发展的幼儿，使其 具备美的感染力和展现能力以及独立自主的精神品质，丰富 幼儿的内心世界，是幼儿教育的目标。幼儿艺术教育有着独 树一帜的教学目标，但是在宏观上需要与幼儿教育整体目标 保持一致，以推动幼儿未来发展为出发点，将幼儿发展与艺 术教育当作一个有机体，以此进行正确、合理的教学规划。 三、开展幼儿舞蹈教育的实践策略 （一）制定完善的制度来促进幼儿舞蹈教育发展 舞蹈教师的专业水平与幼儿的成长息息相关。要想促进 幼儿教师的专业成长，就要出台一些激励政策来引导幼儿教 师自主学习、自主探索，努力提升自己的综合水平。例如， 相关主体在制定规章制度的时候要向教师发放匿名问卷，收 集教师的建议和意见，通过网络问卷或者网络投票的方式出 台符合教师意愿的政策；随后整理出一些教师关注的问题， 邀请教师代表进行讨论，作出最终的决定。通过这样的方式 了解教师的内心真实意愿，增强教师的主人翁意识，促进教 师自主学习能力的增长，激励他们在不断学习中提升自己， 获得专业成长。在争取教师的意见和建议以后出台的规定是 符合幼儿教师心声的，是幼儿教师所能接受的，是没有太大 异议的。只有每位教师都自觉遵守相关的管理制度，才能更 好地实现专业发展。 （二）培养幼儿的学习兴趣 幼儿在学习过程中如果能产生浓厚的学习兴趣，那么学 习过程就会成为一种快乐的体验。在幼儿阶段，幼儿的认知 能力相对有限，心智较为单纯，在此阶段如若能激起幼儿的 舞蹈学习兴趣，那么在今后的学习中，幼儿便能够将自身的 精力投入舞蹈学习中。因此，兴趣培养是学习的关键。在幼 儿舞蹈教育过程当中，首先要培养幼儿舞蹈学习的兴趣，筛 选出符合幼儿特点和喜好的舞蹈进行教学。例如，有些幼儿 在音乐中能够敏感地捕捉到音乐节奏的特点，那么教师就可 以从这方面入手，寻找节奏鲜明的音乐，配合符合幼儿感知 特点的舞蹈进行教学，从而激发幼儿学习舞蹈的兴趣。在燃 起幼儿学习的星星之火后，也要保证幼儿学习兴趣的火苗。幼 儿学习具有三分钟热度，来得快，去得也快，兴趣延续就成 为兴趣培养的关键。因此，幼儿教师要善于观察幼儿的实际 状态， 要注重幼儿学习兴趣的延续， 幼儿学习兴趣一旦被激发， 所形成的兴奋状态是无可比拟的。幼儿受到年龄方面的限制， 在遇到困难和挫折时很容易灰心丧气，丧失学习热情。因此， 幼儿教师应主动地鼓励幼儿和肯定幼儿，提高幼儿的自信心。 （三）运用多样化的教学方式 六岁以下的幼儿在生理和心理上具有鲜明特点，这就要 求教师在教学过程中要结合幼儿学习的兴趣特点，不能盲目 地追求片面的教学内容和教学效果。幼儿教师要充分利用客 观环境为幼儿提供想象和创造的空间，同时教师要根据幼儿 舞蹈的特点对幼儿进行引导，让幼儿真正地将自身情感抒发 于舞蹈动作当中。同时，教师还可以利用网络平台进行幼儿 舞蹈教学，多媒体设备的运用可以帮助幼儿舞蹈教学建立一 个良好的模拟环境，让幼儿在欢乐愉悦的氛围中进行学习。 在幼儿舞蹈的教学过程中，要始终坚持以模仿为主的教学方 式，这是舞蹈学习的基础。教师在观察学生的模仿动作时， 要鼓励学生进行多方位的模仿，同时要收集学生模仿的重点 和兴趣点，结合实际进行加工，将其转变为舞蹈动作，让幼 儿在舞蹈学习过程中能够更好地认同自我和发展自我。幼儿 时期的发展是日后成长过程中的重要基础，教师的鼓励和帮 助能够让幼儿更好地发展和完善自己，能够更好地帮助幼儿
文苑雅香 >> 6 在日后成长的过程中遇到困难时，勇于面对困难、击败困难。 （四）提升幼儿实践能力 幼儿舞蹈教育要始终坚持以幼儿实践为基础。传统模式 下的幼儿舞蹈教育更多的是为了最终的考试，带有较强的目 的性和功利性，而忽略了作为教育主体的幼儿自身的发展。 因此，在日常舞蹈教学过程中，要积极开展多方面和多样性 的舞蹈活动，不断丰富教学内容，结合客观原因和实际情况， 对幼儿舞蹈实践能力进行有效的训练和培养。在当下，幼儿 舞蹈教育过程当中所包含的元素十分丰富。因此，幼儿舞蹈 教师一定要具备丰富的实践经验和较强的理论基础。在日常 幼儿游戏活动的过程中，教师应对幼儿活动进行观察，结合 幼儿日常活动中的动作进行模拟和设计，将幼儿日常玩耍的 动作改编成优美的幼儿舞蹈动作。同时，可以让幼儿参与到 舞蹈动作的开发过程中，激发幼儿的成就感和自信心。此外， 教师可根据幼儿表现情况进行筛选，动作合格者可成为带队 队长。在表演过程中，队长可站在前排，后排的幼儿跟着队 长进行动作模仿。幼儿舞蹈游戏开始时，教师和队长都可进 行示范，让幼儿进行有效的动作模仿和动作交流，将自身的 感受和想法进行分享和传达，这样既能锻炼幼儿的实践能力， 还可以培养幼儿的合作能力。 （五）示范正确的动作，让幼儿动作更标准化 在幼儿的舞蹈基础教学的课程之中，教师需要注意到， 在教学的课程之中不能够让幼儿仅仅是在学习了理论课程之 后就自己去进行动作练习，凭着自己的想象进行琢磨。需要 教师进行标准的示范，配合着音乐来进行舞蹈的练习，因为 这样才能够让幼儿知道什么样的动作、怎样的节奏感觉才是 正确的。而不是自己在那里按照自己臆想之中的标准进行舞 蹈动作练习。这样的话，他们的长期练习只能算是浪费，因 为动作并不标准，也不能够传达出意境，只是在那里不断地 进行重复错误的动作。没有音乐一起练习的话，就算动作标 准了，也不能够传达出完美的感觉。教师在学生面前进行形 象生动的展示，可以让学生对于教师的标准动作进行模仿。 教师要先教授基础的课程，让幼儿由易到难地进行学习。并 且教师要全面的将一套动作配合着音乐先展示到学生面前， 让幼儿感受到这套动作的优美以及音乐的悦耳，引起幼儿学 习的兴趣。 这样可以使得幼儿的动作更加标准， 身体更加协调。 不仅如此，也要让舞蹈教师在进行教学的时候，还要对 舞蹈动作进行简化与慢动作的示范，这样才能够让学生清楚 地明白有哪些细节动作。考虑到幼儿的理解能力较差，要在 教学的时候，将每一个舞蹈动作的形成路线耐心而细致地示 范出来。在示范的同时，也要提醒幼儿注意观看教师动作的 各个部位是怎样的姿态。因为幼儿是没有办法一次性就记住 太多的细节，所以只能一个一个地提醒，让幼儿做好每一个 小细节，这样才能够做好整体的动作。教师教授舞蹈动作的 时候也要一个动作、一个动作教授，不能一次性把一套动作 讲完。比如说，可以先让幼儿学习手上的动作，然后再让幼 儿学习脚上的动作， 再是头部、 肩部等， 最后再整体进行练习。 （六）提高课堂趣味性，让幼儿愉快的去学习 幼儿舞蹈教师在对幼儿进行舞蹈基础课程教授的时候， 有可能只注重了舞蹈的基础知识的讲授及一些行为动作的示 范，并没有注意到幼儿的一些情绪和思想，也没有关注幼儿 的真正学习状态以及一种心理活动变化，其实在幼儿的舞蹈 教学的过程中，需要教师对幼儿进行引导，让幼儿更好地理 解舞蹈中的一些知识。也要顾及到幼儿的情绪，可以放一些 幼儿喜欢的儿歌，让幼儿喜欢上舞蹈课程及这一种艺术展现 形式。幼儿只有在这种愉快的环境之中进行舞蹈的学习，才 能够引起他们对于舞蹈学习的兴趣，不再认为舞蹈只是枯燥 乏味的一些动作。幼儿舞蹈教师在教学的时候，应当调动起 幼儿的学习兴趣，让课堂更加有趣，并且整体氛围要更轻松 一些，这样才能够让幼儿发挥想象力进行自由组合及创作， 不再是固定的舞蹈方式及思维。教师也可以鼓励幼儿提出自 己的看法，随着音乐的节拍让他们自由地进行舞蹈。让幼儿 感受到自己受到了尊重，这样才更有利于幼儿投人到课堂中 来。只有课堂比较有趣，才能够吸引幼儿的注意力，因为在 幼儿这个阶段，他们的专注性是比较差的，所以，教师要让 幼儿的课堂学习变得更加的有趣。 四、结语 总而言之，幼儿舞蹈教育对幼儿的成长具有重要作用。 所以，每一位幼儿教师都要努力提升自己的综合素质，明确 自己的职责所在，用发自内心的爱来对待每一位学生，给幼 儿树立榜样，引导幼儿养成良好的生活习惯。幼儿园也要实 行完善的运营管理机制，为教师和幼儿营造良好的学习环境； 在制定相关政策时，要保证每一位教师都有发言权；根据每 一位教师的特点布置不同的舞蹈教学任务，通过教师和幼儿 融洽的相处促进幼儿舞蹈教育的发展。 参考文献： [1] 吴鸿谨 . 个性化教学在少儿舞蹈教学中的作用 [J]. 黄河之声 ,2020(17):64. [2] 乔红 . 浅谈舞蹈教育要素对儿童身心成长的影响 [J]. 山东广播电视大学学报 ,2020(02). [3] 黄婷 . 浅谈幼儿舞蹈教育对幼儿成长的作用 [J]. 黄 河之声 ,2020,000(004):10. [4] 陈权 . 浅谈幼儿舞蹈教育对幼儿成长发展的意义 [J]. 亚太教育 ,2020,(24 期 ):5-5.
2022.04 真情 文苑雅香 7 浅析 《红楼梦》 平儿的秘书素养 廖文文 上海震旦职业学院 摘要：《红楼梦》作为中国古典小说的鸿篇巨制，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。在《红楼梦》姹紫嫣红的 女性角色中，平儿算不上熠熠生辉，却称得上温暖有光。她心地善良、坚韧勇敢、有才干有担当，待人宽厚也给人以力量。作 为贾府管家奶奶王熙凤的贴身丫头，她充分发挥了秘书人员上传下达、沟通协调的参谋助手作用，以其独特的人格魅力赢得了 贾府上下的一致认可。 关键词：俏不争春；忠诚；待人宽厚；心思缜密；宽容；甘当绿叶；同理心 平儿出场次数极高，仅在前八十回，以平儿名字出现的 回目，就有四回。红楼梦曲内虽未见有名，行事、品格却贯 穿始终， 可以说是 《红楼梦》 众人中最周全妥帖之人。 少读 《红 楼梦》，总会不自觉地对宝黛的感情枉自嗟呀，中年再看《红 楼梦》，方能真正体会到平儿的诸般不易，那是洞悉世事却 宽容通透的睿智，是久经风霜又不染纤尘的美好。 一、平儿的人物形象分析 （一）俏不争春 通过《红楼梦》众人的视角看平儿，宝玉眼中的平儿： “是个极聪明、极清俊的上等女孩儿，比不得那起俗蠢拙物。” 初进大观园的刘姥姥见平儿，“遍身绫罗，插金戴银，花容 月貌的”，便以为她是奶奶，可见平儿气度不凡，服饰妆容 有别于一般的丫环，符合她管家奶奶心腹的身份。关于平儿 的容貌，曹雪芹全书虽未着笔墨正面渲染，却毫不吝惜地冠 以 “俏” 字形容， 我想曹公应该是怜惜平儿的。 同样是形容 “俏” ， 金庸在郭靖初见黄蓉时， 这样描绘道： “肌肤胜雪、 娇美无匹； 容色绝丽， 不可逼视。 ” “俏” 给我们留下了更多想象的空间， 足以想象平儿该是多么地姿容秀丽！大观园里好看的皮囊数 不胜数，而相较于美丽的容颜，平儿更为出众的应该是行为 之“俏”，是品格之“俏”。平儿的“俏”也体现了秘书人 员俏不争春、无私奉献、甘当绿叶的职业形象。 （二）克己守礼 作为王熙凤的心腹兼秘书，平儿有着绝对的服从精神， 坚决服从领导的一切决定。王熙凤之前的四个陪嫁丫头，走 的走，死的死，独独留下平儿一个，这其中经历了什么不得 而知，却足见平儿的绝对忠诚。 平儿手握实权，在很多方面有自主权，甚至可以直接决 定人员的发配和财务的分派，贾府中很多事务都需要平儿去 打理。大观园的姑娘们吟风弄月的时候，平儿不是在解决纠 纷，就是在处理事务的路上。然而平儿虽然有权却不弄权， 分寸感极强，任何时候都能摆正自己的位置，不搞官僚作风， 没有市侩习气。她从不利用自己同凤姐的特殊关系谋取私利， 反倒常常凭借这种地位为别人排忧解难。平儿的“平”是淳 厚平和，是平易近人，与凤姐的精明狠辣形成鲜明的对比， 性格上形成了互补，这也是平儿作为秘书人员能与领导同频 共振的重要原因。 （三）待人宽厚 虽然自身处境艰难，但难能可贵的是平儿却始终心怀善 意，富有同情心。这使得她能够不以权势欺人，愿意对人温 柔以待。迎春的奶妈偷走小姐的项圈进行变卖，平儿并未揭 发她而是嘱咐她快点赎了还回来。刘姥姥二进荣国府时，得 到了众位主子的馈赠和赏赐， 平儿主动帮助她打点收拾。 因此， 平儿在府中树立起了真正的威望，主子们对她交口称赞，下 人们对她也是心悦诚服。小厮兴儿背后议论：“平姑娘为人 很好，虽然和奶奶一气，他倒背着奶奶常作些个好事。小的 们凡有了不是，奶奶是容不过的，只求求他去就完了。”平 儿用高情商建立了和谐的人际关系，奠定了坚实的群众基础， 有利于秘书工作的深入开展。 （四）头脑清醒 第二十一回《贤袭人娇嗔箴宝玉 俏平儿软语救贾琏》中， 我们看到了平儿娇俏妩媚的一面，她在两个主子之间巧妙斡 旋，机智帮助贾链化解危机，让他不被凤姐抓住把柄，同时 在贾链面前又极力维护凤姐的权威。作为女主人的心腹和男 主人的通房丫头，平儿以一己之身侍奉二人，还能同时得到 二人的信任，实属不易。这得益于她始终保持着清醒的角色 认知和警觉意识，不争宠、不谄媚，与贾琏保持适当的距离， 确保自己处于界限之内、规矩之中，因此，凤姐从不因平儿 拈酸吃醋。面对角色冲突，平儿能保持清醒的认知，充分认 清自己的身份，保证关系不越位。平儿的所作所为，始终以 维护主子为出发点，从不聚敛钱财、拉拢关系，也不利用身 份刻意树立威望，这使得她面对冲突时，能够做到不卑不亢， 有拒绝贾链的底气，也有怒摔凤姐帘子的胆量。 （五）手腕灵活 凤姐纵然是管家能手，但“一日少说 , 大事也有一二十件 , 小事还有三五十件”，件件亲力亲为自然是应接不暇，作为
文苑雅香 >> 8 秘书的平儿少不得帮着分担起日常事务性工作。业务能力不 强必然得不到凤姐的认可，平儿精明能干，有着良好的分析 判断能力和出色的沟通技巧，做事细致入微，能把事情想细 谋全，充分考虑到办事过程中可能给各方乃至全局带来的后 果及影响。既能高质高效地完成工作，还能让众人心悦诚服。 二、平儿的秘书素养 （一）职业道德修养 1. 正确的是非观 在贾琏偷娶尤二姐一事上，平儿知情后没有隐瞒凤姐。 尤二姐入园后， 因为凤姐的打压， 连可口的饭菜都得不到保证， 平儿看不过，不仅自拿了钱出来弄菜与她吃，更是经常去她 园中陪伴，宽慰二姐孤寂的心灵。尤二姐吞金自尽后，贾琏 派人去找凤姐要银子，不仅没讨来，还被奚落一番，也是平 儿将二百两一包的碎银子偷了出来，悄悄递与贾琏，嘱咐只 别作声就好。 作为秘书人员，平儿对领导凤姐保持绝对的忠诚和维护。 但当领导的做法与个人伦理价值观相悖时，她能够坚持正确 的是非观，保持善良、不迷失自我，及时做出正确的判断和 决定。对于领导的错误决定，也能够及时给予规劝和建议， 并对产生的错误和后果进行适度弥补。 2. 忠于职守 秘书人员要做好本职工作，一定要恪尽职守，实事求是。 作为贾府首席执政长官的秘书，每天都处于一种高度紧张和忙 碌的工作状态， 身体负荷大， 但平儿有全局观念， 她任劳任怨， 从不计较个人得失，能够平衡各种错综复杂的关系和利益， 甘当绿叶去衬托凤姐的治家之才。她“身在兵位，胸为帅谋”， 能够换位思考， 积极为领导献言献策， 充分发挥参谋助手作用。 作为秘书人员，她坚持用细心、真心和耐心服务社会，不断 输出正能量。 3. 善于合作 第五十六回 《敏探春兴利除宿弊 贤宝钗小惠全大体》 里， 凤姐养病期间， 王夫人命探春与李纨、 宝钗等人一起协理家事。 新官上任三把火， 探春初上任， 就试图改革园子里的运作机制， 对大观园内的花草树木实行“承包制”，裁减一些不必要的人 员。平儿深知，探春理家必先从凤姐这里开刀，作为凤姐的 发言人，她滴水不漏地回答了探春的问话，表示会竭力支持 探春改革，并第一时间出手敲打了看笑话不配合的管家媳妇 们，及时为探春保驾护航。同时，她在言辞间又充分维护了 凤姐管家奶奶的权威，让众人体会到凤姐平日里管家的不易。 连一向谨言慎行的宝钗，也忍不住对平儿出色的应对能力交 口称赞。由于平儿的巧妙斡旋，探春等人的改革得以顺利实 施， 凤姐也得以安心养病。 作为秘书人员， 平儿能够审时度势、 调节团队气氛、缓和紧张状态，充分增加了团队的凝聚力。 （二）工作作风修养 1. 杰出的管理才能 第六十回《茉莉粉替去蔷薇硝 玫瑰露引来茯苓霜》这一 章节里，事件牵涉面甚广，主子与主子、主子与下人、下人 与下人之间各种矛盾凸显。平儿凭借精湛的调解能力，悄无 声息地化解了一场风波。弄清案情来龙去脉之后，她考虑到 当事和牵连的各方人物，充分平衡各方利益，巧妙规避矛盾， 避免事态进一步恶化。整个事件的处理不偏不倚，又有情有 意，顾及了探春的体面，又避免了彩霞、芳官等人受到严惩， 可以说是一种最大程度上的圆满。作为秘书人员，平儿出众 的沟通协调能力在这一回中得到了淋漓尽致地体现。 在对待茯苓霜一事上 , 凤姐本主张严刑酷法 ,“把太太屋 里的丫头都拿来 , 虽不变擅加拷打 , 只叫她们垫着磁瓦跪在太 阳底下 , 茶饭也不用给她们吃。”平儿则劝道，“何苦来操这 心 !‘得放手时须放手’, 什么大不了的事 , 乐得施恩呢。”平 儿劝说王熙凤的这段话， 可谓肺腑之言。 她从凤姐的角度出发， 给出了宽容的处理建议，比起凤姐的严苛狠辣，平儿的处理 方式更加包容变通，有效缓和了紧张的人际关系，打破了尴 尬的局面。可见平儿除了帮助凤姐料理日常事务外 , 还能真心 实意地替凤姐着想，充分把控风险，提供创设性建议和方案。 也因此，凤姐不但愿意采纳她的建议 , 而且还认为“知道我的 心的 , 也就她还知三分罢了”。 2. 良好的应变能力 秘书人员遇事不能擅作主张，要主动向领导请示汇报， 但“凡事不管大小都请示汇报”既增加领导负担，也容易造 成效率低下。 平儿多谋善断， 总能在生活中正确领会领导意图， 轻松应对各种突发情况。第七回《送宫花贾琏戏熙凤 宴宁府 宝玉会秦钟》中，凤姐受尤氏之邀到宁国府做客，偶遇秦可 卿弟弟秦钟。平儿素知凤姐和秦可卿关系亲密，不待凤姐出 口授意，便能掂量轻重，立即打点妥当并派人将丰厚的见面 礼送了过去。应变能力是对秘书人员才智的全面检验，出色 的应变能力使得平儿不仅能完美地履职尽责，并且能够对领 导的疏漏之处进行有效提醒，在关键时刻及时补台，充分维 护了领导的权威。 3. 出众的工作艺术 第五十二回《俏平儿情掩虾须镯 勇晴雯病补雀金裘》中， 作为大观园的未解大案，凤姐赠送平儿的贵重物件虾须镯去 向成迷。本是苦主的平儿，了解事情真相后，充分衡量利弊， 以体谅之心和宽容之道，正确处理集体利益和个人利益的关 系，充分将大事化小，小事化了。一番苦心，几多叮咛，硬 是以一己之力保全了所有人的面子，赢来皆大欢喜的局面。
2022.04 真情 文苑雅香 9 这种见微知著的眼光和宽容大度的气度着实令人钦佩。 三、平儿的秘书性格与工作的良好适应 （一）内外兼具的性格 对于如何做好秘书工作，大多数人更关注知识、能力等 智力因素，而忽视了性格对秘书工作的重要影响，秘书工作 的特殊性需要适应的性格特点与之相匹配。气质影响性格的 表现方式， 胆汁质、 多血质气质类型的人活跃好动、 喜欢交往、 兴趣广泛，在人际交往中有适应的一面，王熙凤、史湘云等 人具有此类气质特征；粘液质、 抑郁质气质类型的人性情沉静、 态度持重、考虑周密，适合从事计划性强、忍耐力强、细致 具体的工作，李纨、林黛玉等人具有此类气质特征。 秘书人员在处理繁杂的事务性工作时，既要灵活变通又 要细致周到。具备内外兼具的性格，可以充分发挥秘书岗位 优势， 激发工作潜力， 更好地履行岗位职责。 平儿作为 《红楼梦》 秘书第一人，不仅拥有广泛的社交能力和出色的沟通技巧， 而且心思缜密，善于处理复杂的人际关系。 （二）甘当绿叶的意识 秘书工作多以完成领导的命令为目的，秘书地位的附属 性在一定程度上决定了秘书工作的辅助性，这就要求秘书人 员必须要有甘当绿叶的配角意识，把自己的聪明才智充分融 入领导者的决策过程，当好领导的参谋助手。 平儿从小生活在险恶的环境，跟着狠辣的凤姐长大，与 各种各样的人打交道。她深知凤姐的为人，学会了察言观色、 审时度势，知道如何正确处理工作过程中产生的各种矛盾。 她做一切事情皆以领导为中心点，坚决维护凤姐的权威，时 刻保持正确的价值取向，甘愿用自己的淳厚平和去衬托凤姐 出众的管理才华。这也使得平儿在潜移默化中形成了耐心细 致、意志坚定、应变敏捷、甘当绿叶的性格，具备了与秘书 工作相匹配的性格特征。 （三）宽容的性格品质 秘书工作的任务重、压力大，不可避免地会遇到各种各 样的挫折，秘书人员必须具备坚忍不拔的性格，做到以大局 为重。 只有在非原则性问题上不斤斤计较， 才能不被困难打倒， 才能心中无气，潜心工作。可见宽容大度是秘书工作一种非 常重要的性格。 第四十四回《变生不测凤姐泼醋 喜出望外平儿理妆》一 节，大概是平儿唯一一次情绪失控的场景，平白无故挨了主 子一顿拳脚，两边受气，有冤无处诉，只能独自垂泪。李纨、 宝钗等人的劝慰之辞也多是为凤姐开脱，惟有宝玉体察到平 儿悲惨的处境，“思平儿并无父母兄弟姐妹，独自一人，供 应琏凤夫妇二人。贾琏之俗，凤姐之威，他竟能周全妥贴， 今儿还遭荼毒，想来此人薄命，比黛玉犹甚。”可即便如此， 平儿不曾有过半句怨言，调整好心情，迅速进入工作状态， 言语之中对凤姐处处维护。在接受凤姐的道歉时，还始终表 示理解凤姐当时的处境，把挨打这件事看成是领导对自己的 爱护，这宽容的气度让凤姐又是惭愧，又是心酸，也由不得 落下泪来。 （四）深层次的同理心 第四十二回《蘅芜君兰言解疑癖 潇湘子雅谑补馀香》一 节， 刘姥姥二进荣国府满载而归。 贾府的主子们皆有物品馈赠， 平儿也精心挑选了几件相赠，并贴心帮助刘姥姥收拾行李， “这是一盒子各样内造点心，也有你吃过的，也有你没吃过的， 拿去摆碟子请客，比你们买的强些。”刘姥姥何曾见过或买 得起盒子里的点心，但平儿偏说“比你们买的强”，实则是 帮助刘姥姥的同时还充分顾忌刘姥姥的面子。 说着又悄悄笑道： “这两件袄儿和两条裙子，还有四块包头，一包绒线，可是我 送姥姥的。衣裳虽是旧的，我也没大狠穿，你要弃嫌我就不敢 说了。”由此可见，平儿赠送之物虽然不是什么稀罕物件儿， 对刘姥姥却格外实用，是平儿经过仔细思量，根据刘姥姥的实 际需求提供的。打点完行李的平儿还为刘姥姥的返程作了周密 的安排，“我替你收拾妥当了就放在这里，明儿一早打发小厮 们雇辆车装上，不用你费一点心的。”刘姥姥自是感激不尽， 我们也深深感受到平儿捧出一颗真心的热忱。 深层次的同理心需要站在当事人的位置和角度上，客观 地理解当事人的内心感受及内心世界，且把这种理解传达给 当事人。作为秘书人员的平儿不仅用高情商确立了和谐的人 际关系，还能够在履行秘书职能的过程中，保持深层次的同 理心、积极倾听别人的意见、尊重和理解他人、将心比心， 设身处地为他人着想。 结论：作为曹雪芹以现实主义的笔触塑造的典型角色， 平儿的形象鲜活饱满，极具人格魅力，具有极高的艺术价值 和发掘空间。本文从秘书学视野探讨平儿，平儿的活动较为 全面地履行了秘书职能， 体现了秘书人员苦中作乐、 无私奉献、 勇于担当的思想。 参考文献： [1]（清）曹雪芹 . 红楼梦 [M]. 北京：人民文学出版社， 2008. [2] 华德柱 . 红楼秘书第一人 [J]. 长沙电力学院学报 （社 会科学版）,1998. [3] 何红梅 . 红楼女性 [M]. 北京：中华书局，2006. [4] 吕启祥 . 红楼梦会心录 [M]. 北京：商务印书馆 ,2015. [5] 杨锋，张同钦 . 秘书学概论第三版 [M]. 北京：中国 人民大学出版社，2020. [6] 张晓兰 . 论性格与秘书职业的关系 [J]. 剑南文学， 2011.