2 0 2 1 年 第 1 0 期 4 出版 月 高 中 全 学 段 适 用 湖北省优秀期刊 / 湖北高中课改指导刊 / 中国知网上榜刊物 思 辨 阅 读 名 师 在 线 创 意 写 作 备 战 高 考 微 信 扫 码 “天地杯” 欢 迎 加 入 “ 中 国 青 少 年 写 作 营 ” 中 小 学 生 征 文 活 动 优 秀 作 品 选 登 专 版 让作文的 一切奥秘 清晰可见 用青春为信仰擎旗 红 心 向 党 命题者说 材料作文“致敬伟大的科学家”导写 高考热点 “人与自然和谐共生”主题作文导写 “ 红 心 向 党 · 用 青 春 为 信 仰 擎 旗 ” 主 题 教 育 征 文 活 动 启 啦 动 全科互知
《高中生学习》特约指导老师 湖北省阳新一中 明道树 山东省莱西市实验中学 吴培光 山东省滕州市第二中学 张善存 湖北省枝江一中 万安 湖北省武汉外国语学校 赵文清 湖北省黄石市第三中学 岳国精 湖北省枣阳师苑高中 唐琴 陕西省商洛市商南 县高级中学 韩延明 湖北省宜昌市教育 科学研究院 李伟杰 湖北省黄石市教育 科学研究院 陈建 山东省枣庄市枣庄八中北校 张芹 河南省太康县第一高级中学 焦文林 湖北省远安县第一高级中学 徐建华 （排名不分先后） 湖北省武汉为明高级中学 王旭东 海南省儋州市第二中学 董新明 安徽省岳西中学 胡祥友 湖北省武汉市蔡甸 区汉阳一中 余文镜 湖北省京山市第一中学 秦华婧 湖北省教育科学研究院 李作芳 湖北省松滋市言程中学 许毅敏 启动啦！
1 30 多年前，我也是一名苦苦求学的高中生，岁 月荏苒，从教至今也有 30 年了，回望来时路，仍 难忘伴我前行的五“心”。 不忘初心。《华严经》经文解语云“不忘初心， 方得始终”，意思是说只有坚守自己的本心和最初 的信念，才能成就心愿。初心是纯洁、美好的，是 人生起飞的动力、希望与梦想，是青春的承诺与信 念，是困难中的坚持与坚守！我们的初心可能是儿 时仰望星空，飞天奔月遨游太空的遐想；可能是指 点江山，激扬文字的浪遏飞舟……然而，时光飞逝， 成长的烦恼是否已让我们忘却了那份初心？如果已 经模糊了，那就用心捡起来吧，初心不忘，才能走 得更远。 坚定信心。 《曹刿论战》 有云： “夫战， 勇气也。 ” 相信自己能行，才有勇气去面对未知的新高考、新题 型、新未来；相信自己能行，才能去克服学习中存在 的困难和阻碍；相信自己能行， 才能不负青春的韶华， 创造出难能可贵的奇迹。信心比金子还要宝贵，它是 迈向成功的第一步。只有坚定信心，勇敢前行，方能 一步步迈向成功目标，这是人生的真谛！ 恒存爱心。求学路上，同窗之间相互鼓励，心 情更好，效率更高；师生之间感情融洽，教学相长， 进步更快；父母之间和睦开明，理解包容，呵护成 长。爱是这个世界上最伟大的力量，任何压力，任 何困难，任何烦恼，任何挫折在爱的面前都会消失 得无影无踪。 五“心”伴你前行 凝聚慧心。志不求易，事不避难。高中学习需 要在老师的指导下在训练中去“悟”。古人云：“学 而不思则罔，思而不学则殆。”思考总结的“悟” 很重要， “悟”字的前提和氛围必须要“静”， “静” 能生慧。怎么让自己静下来呢？行为上要“自律”， 不放纵，不散漫，不浮躁；学习上要“自主”，有 无督促一样拼， 有无任务一样勤；情绪上要 “自调” ， 做管理情绪的高手；方法上多“自悟”， “多练多想 多悟”最可贵，真正把基础题目、基本考点、基本 题型“悟透”了，终可循迹看穿高考的真相。 无愧己心。世界在鼓励卓越和成功的同时，也 能接纳失败和平庸。三年的高中生活，是最难忘的 青春拼搏时光。无论是埋头勤奋耕耘的点滴岁月， 还是即将面临高考冲刺，年轻就是拼搏的资本，年 轻也允许失败，高考并不是求学道路的终点，而是 新的人生阶段的又一起点。韶华易逝，无数个拼搏 的日夜、烈日与寒冬，一步一个脚印地踏实走过， 当那一天到来时，可以无愧己心。 苏联教育家马卡连柯说，培养人就是培养他对 前途的希望，我深以为然。看着一批批学生朝气蓬 勃地走进校园，又满怀希望地奔向更高的平台，是 一名高中教师最幸福的时刻。如果说我拥有永远年 轻的心，那是因为这五“心”伴我一路前行，也希 望它能伴你走下去。 ——跟备考冲刺路上的高三学子谈谈“心” 明道树 / 湖北省阳新一中校长，湖北省语文特级教师。 名 | 师 | 介 | 绍 （责编 / 胡璐） 校长来了 卷首语
2 投稿邮箱 gzsyy2006@163.com CONTENTS 目录 探寻阅读规律 创新写作技巧 提升思维品质 落实核心素养 贴近备考实际 祝 《高中生学习》 越办越好！ ——顾之川 > 古文导读 26 《芣苢》：劳动的欢乐与崇高 / 王旭东 > 国学微课 29 国学经典与立人教育 ——谈圣人（一）/ 王耿 新写作 > 特级讲堂 33 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 ——2021 年高考作文怎样写好结尾 / 焦文林 > 特别关注 35 文似看山不喜平 ——向名家学写记叙文 / 万安 > 命题者说 38 材料作文 “致敬伟大的科学家” 导写 / 董新明 41 修自我身 立天地心 / 余文镜 43 这个世界是值得你为之奋斗的 ——《送你一朵小红花》作文导写训练 / 秦华婧 > 金题速递 46 “信息时代的媒介素养” 主题作文导写 / 徐建华 卷首语·校长来了 1 五 “心” 伴你前行 ——跟备考冲刺路上的高三学子谈谈 “心” / 明道树 新高考 > 考场报告 4 熟习语言策略 提高运用技能 ——全国新高考 Ⅰ 卷、 八省联考卷与全国 Ⅰ 卷语 言文字运用题之比较 / 陈建 岳国精 7 素质评价时代的高考语文复习备考指津 ——以湖北省七市 （州 ） 教科研协作体联考语文 试卷为例 / 李伟杰 > 试题研究 11 紧扣语段情境 修复完美锦缎 ——补写句子题型的突破攻略 / 唐琴 > 高考热点 13 “乡村振兴”主题写作指导 / 赵文清 18“ 人与自然和谐共生” 主题作文导写 / 吴培光 新阅读 > 经典深读 23 赏析《荷塘月色》的修辞之美 / 张善存 张芹
3 > 升格作文 49 “百岁华诞，牛年献礼”主题作文升格示例 / 韩延明 > 一题三写 54 情境任务类作文“世界勤俭日”导写演练 / 胡祥友 新观察 > 课堂内外 58 建立交流支点 促进阅读构成 / 孙霞 > 心理健康 60 强大而积极的内心是如何养成的 / 李斌 祖国颂 > 中国中学生作文大赛 / 获奖作文 61 我和未来有个约会 / 王梦筱 > 佳作展台 63 故乡 / 彭红霞 64 小城记忆 / 李欣妤 CONTENTS 目录 本刊所付作者的稿酬，已包括纸介质及数字形态出版的 《高中生学习》的稿酬。 因各种原因，我社未能联系到的作者的稿酬查询及其他 有关稿酬的未明事宜，请与本刊联系。 本刊部分图片、 文字为读者推荐， 因故未能联系原作者的， 希望原作者见刊后及时与本刊联系，以便补寄样刊与稿酬。 本刊根据国家有关法规审查刊登广告，请针对广告内容 慎重选择。如有超过广告内容的后续行为，与本刊无关。特 此声明。 2021 年 4 月 第 10 期 （总第 526 期） 指导单位 湖北省教育厅基础教育处 主管单位 长江出版传媒股份有限公司 主办单位 湖北长江报刊传媒（集团）有限公司 出版单位 湖北长江报刊传媒（集团）有限公司 董事长 肖昌斌 总经理 周发秋 副总经理 袁遵敬 编辑出版 《高中生学习》编辑部 主 编 杨 民 编辑部主任 刘金华 责任编辑 胡 璐 贺 丽 严 芳 特约编辑 王先海 美术编辑 童 黎 封面作者 徐浩楠 编辑电话 027-87158902 营销热线 027-87153502 电子邮箱 gzsyy2006@163.com 地 址 武汉市洪山区桂元路 67 号 邮政编码 430070 发行单位 湖北长江报刊传媒（集团）有限公司 发行范围 公开 邮发代号 38-243 广告经营许可证 鄂广登准字（2019） 4200000016 国内统一连续出版物号 CN 42-1784/G4 国际标准连续出版物号 ISSN 1674-4772 出版日期 2021 年 4 月 1 日 印刷单位 武汉市新华印刷有限责任公司 定 价 8.00 元 指 导 单 位 主 管 单 位 主 办 单 位 出 版 单 位 董 事 长 总 经 理 副 总 经 理 编 辑 出 版 社长 / 主编 执 行 总 编 编辑部主任 责 任 编 辑 特 约 编 辑 美 术 编 辑 封 面 作 者 编辑部电话 电 子 邮 箱 地 址 邮 政 编 码 发 行 单 位 发 行 范 围 邮 发 代 号 湖北省教育厅基础教育处 长江出版传媒股份有限公司 湖北长江报刊传媒（集团）有限公司 湖北长江报刊传媒（集团）有限公司 肖昌斌 周发秋 袁遵敬 《高中生学习》杂志社 周发秋（兼） 杨 民 刘金华 胡 璐 贺 丽 严 芳 王先海 童 黎 徐浩楠 027-87158902 gzsyy2006@163.com 武汉市洪山区桂元路 67 号 430070 湖北长江报刊传媒（集团）有限公司 公开 38-243
4 投稿邮箱 gzsyy2006@163.com 考场报告 新高考 熟习语言策略 提高运用技能 ——全国新高考 Ⅰ 卷、 八省联考卷与全国 Ⅰ 卷语言文字运用题之比较 ★ 陈 建（湖北省黄石市教育科学研究院） ★ 岳国精（湖北省黄石市第三中学） 语 言 文 字 运 用 类 高 考 命 题 的 变 化 是 大 势 所 趋， 主 要 是 因 为 该 考 点 的 知 识 结 构 复 杂， 应 用 技 能 多 样， 学 生 能 在 具 体 运 用 中 表 现 出 不 同 层 次 的 能 力， 更 是 为 了 学 生 未 来 在 面 对 具 体 的 交 际 对 象、 场 景、 任 务 时， 能 正 确 地 遣 词 造 句， 准 确 地 表 情 达 意， 有 效 甚 至 是 出 色 地 完 成 语 言 交际任务。 为此，我们将以高考评价体系要求为基础， 把 全 国 新 高 考 Ⅰ 卷、 八 省 联 考 卷 对 比 全 国 Ⅰ 卷 放在一起进行比较，以期给学生复习提供帮助。 首先从新课标目标与内容与高考评价体系要 求来看。学习任务群 4“语言积累”的“学习目 标 与 内 容 ” 一 共 有 六 条， 其 中 关 于 语 言 文 字 运 用有五点；高考评价体系的“语言策略与技能” 有三大方面，摘录如表 1 所示。 表 1 新课标目标与内容 高考评价体系要求 积累汉字、汉语的有关 现象和理性认识 熟悉常用规范字的字音、 字义和字形 掌 握 基 本 的 语 法 规 范 和标点符号用法、语篇 衔接的常用手段，以及 常用的语用规则、修辞 手段 能根据具体的交际对象、 交际目的和交际情景， 正确地遣词造句，准确 地表情达意，有效完成 交际任务 在语境中解读词汇、理 解语义 自主修改病句和分析句 子结构 运用口语和书面语表达 建构初步的逻辑和修辞 知识
5 考场报告 新高考 对比表格，我们发现，两者不仅重合度非常 高，而且呈现的概念繁多，大致分为必备知识的 积累和运用能力两大类。在试题的设置上，越来 越偏重于具体交际对象、交际目的和交际情景， 这与高考评价体系的要求高度一致，下面通过表 格的形式进行比较，具体如表 2 所示。 表 2 首先，我们看看这三套试卷的共性。 1. 从选材角度看，突出实用。新课标更强调 重视真实的语言运用情境，并把考点放在自然的 文段中进行综合性考查。尽管三套试卷选择的材 料有所差异，但是对于实用类文本材料的选择都 比较热衷，如高考全国Ⅰ卷与全国新高考Ⅰ卷都 出现了实用类新闻材料，全国Ⅰ卷与八省联考卷 都出现了实用类科普材料，只有全国新高考Ⅰ卷 选用了一则文学类的散文语段。材料的内容时代 特色鲜明，贴近生活，有火星探测“天问系列”、 世界经济论坛等国内外重大时事新闻，有篆刻、 围棋等中国传统文化，有有氧运动与记忆的关系、 影响身高的因素等生活科普常识。 2. 从考点角度看，冷热兼顾。出题热点是病 句题，三套试卷均有涉及，尽管有些是选择题， 有些是文字修改题；次热点是逻辑连贯题，这也 是常考题，每年都有涉及，三套试卷中全国新高 考Ⅰ卷虽然没有命题（原因应该是考点的必要轮 换），但是八省联考卷却出现了两道题（一道是 以选择题的形式，一道题是以表达题的形式）， 可见其重要性；相同的热点是新闻语段压缩，全 国新高考Ⅰ卷与全国Ⅰ卷都有命题，虽然八省联 考卷没有涉及，但是近几年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷都 有考题。 值得注意的是，过去比较冷门的考点也成为 新的热点，如标点符号用法、修辞手法等。其中， 全 国 Ⅰ 卷 与 全 国 新 高 考 Ⅰ 卷 都 考 查 了 标 点 符 号 （破折号）的作用，全国新高考Ⅰ卷与八省联考 卷又都考查了修辞手法。 3. 从结构角度看，相对稳定。这三套试卷的 语言文字运用试题数量与分值保持不变，依旧是 5 道题 20 分， 题型可能会根据题目需要稍有变化， 总体看来今后此方面不会发生大的变化。 其次，我们比较这三套试卷的差异。 1. 板块设置的变化。八省联考卷在卷面设置 上，用（一）（二）两则材料把具体的 5 道题统 考题 板块 题数 分数 题型 考点 18. 破折号的作用 19. 比喻修辞手法 20. 句式变换 21. 辨析并修改病句 22. 新闻语段压缩 17. 词语辨析填空 18. 辨析并修改病句 19. 破折号的作用 20. 连贯、逻辑 21. 新闻压缩 19. 使用的修辞手法（掌 握常用的修辞手段） 20. 修改病句（能根据具 体的交际对象、目的和 情境， 正确地遣词造句） 22. 概括主要意思（掌握 基本的语法规范和语用 规则） 21. 整段文字语意完整连 贯（能根据具体的交际 对象、目的和情境，准 确表情达意，完成交际 任务） 18. 衔接恰当（掌握语篇 衔接的常用手段） 18~20 题 全 国 新 高 考 Ⅰ 卷 全 国 Ⅰ 卷 选择题 选择题 选择题 简答题 简答题 简答题 简答题 简答题 简答题 简答题 简答题 3 11 11 4 5 5 6 9 9 3 3 2 1 1 1 1 17~19 题 20 题 21 题 21 题 22 题 语言文字 运 用 Ⅰ （18~20 题 ） 语言文字 运 用 Ⅱ （21~22 题 ） 八省联考卷
6 投稿邮箱 gzsyy2006@163.com 一起来，这种形式在之前多年的考卷中没有出现。 由此，一方面加大了学生的阅读量（两篇实用类 文段字数加起来有近 600 字），另一方面把学生 带入具体的情景任务中，让学生在情境中完成任 务，突出考查的实用性与应用性，完全符合新课 标的要求，也符合新教材教学的需要，更符合新 高考评价体系的目的。 2. 冷门的考点不断进入考题中。长期以来， 标点符号用法、修辞手法等考点被打入命题“冷 宫”。标点符号用法在 2004 年及以前的全国卷 中出现过，此后差不多有十几年没有设置考题。 近两年，特别是 2020 年，全国Ⅰ卷又将其作为 命题选择，这应该看作是贯彻新课标、落实高考 评价体系的需要。从这个角度上说，我们在高考 复习时，必须做到考点全覆盖，切不能心存侥幸。 3. 考点的固定与轮换变化是常态现象。在语 言文字运用板块，哪些是语言文字基础，哪些是 运用变化，对于新课标所要求的、高考评价体系 所要求的，我们要落实到位。 最后，通过上面的分析，我们可以得出如下 建议。 一是夯实基础，梳理规律。语言文字运用板 块， “变”是主旋律，即使是稳定的考点，如病句， 其考查形式也会有所调整。“万变不离其宗”， 命题形式无论怎么变，都会依据新课标与高考评 价体系。因此，在复习备考时，我们一定要熟悉 全部考点，并且在全面突破每一个考点中梳理其 规律和方法。 只有这样， 我们才能做到 “手中有粮， 心中不慌”。 二是把握趋势，强化训练。加强高考命题的 基础性、综合性、应用性、探究性和开放性是命 题的方向，这对考生的语言文字运用能力提出了 更高的要求，备考时要结合考查趋势和题型变化， 有针对性地进行训练，提升在真实的语境中的语 （责编 / 胡璐） 考场报告 新高考 言运用能力。因此，只要是新课标及高考评价体 系中提及的知识点和能力点都应该训练，并在巩 固传统的、 热点的考点情况下， 把冷门的、 不好练、 不愿意练的拿出来加强训练。 三是融会贯通，实践运用。语言文字运用题 突出综合性，将“必备知识”的考查放在具体的、 丰富的情境中，与时代紧密相连，与生活密切相 关，侧重考生对必备知识的建构和融会贯通。以 上三套试题都采用了与生活紧密相关的语段作材 料，考查的是考生在语言实践中运用语文知识的 能 力。“ 语 文 的 外 延 就 是 生 活 的 外 延”， 平 时 我 们应该有意识地去关注社会生活，在真实的生活 中培养语言文字的敏感度——读新闻能迅速概括 其主要内容，听广告能品味其巧妙构思，看通知 能揣摩其语气表达……平时还要养成在规范准确 的表达中正确使用语言文字的习惯，在积累运用 中提升语文素养，这才是备考之良策。