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2 0 2 1 年 第 1 期 1 出版 月 高 中 全 学 段 适 用 湖北省优秀期刊 / 湖北高中课改指导刊 / 中国知网上榜刊物 思 辨 阅 读 名 师 在 线 创 意 写 作 备 战 高 考 微 信 扫 码 “天地杯” 中 国 中 学 生 作 文 大 赛 中 小 学 生 作 文 大 赛 参 赛 作 品 选 登 专 版 欢 迎 加 入 “ 中 国 青 少 年 写 作 营 ” 让作文的 一切奥秘 清晰可见 我 的 抗 疫 生 活 故 事 文 优 秀 征 作 品 专 栏 作文密码 / 张志先 以爱心真情打造考场佳作 特级讲堂 / 焦文林 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 ——2021 年高考作文怎样写好开头 命题者说 / 张文静 杨胜利 向着“夺冠”进军 ——关于 《 夺冠》 与 “女排精神” 的作文导写训练 愿这世间 与你环环相扣 美 好 / 丁可心 获奖作文 全科互知
《高中生学习》 特约指导老师 湖北黄石市第三中学 岳国精 江苏省南京市板桥中学 孙青 湖北省宜昌市三峡高中 胡平 青年作家、文化学者 沈嘉柯 湖北省宜昌市长江中学 丁小发 湖北省远安县第一高级 中学 徐建华 湖北省汉川市第一高级 中学 蔡莉萍 浙江 省龙游县第二高级 中学 董华翱 湖北省宜昌市夷陵中学 杨胜利 湖北省团风中学 程婷 湖北省团风中学 熊雷 湖北省武汉市第一中学 方芳 湖北省武汉市第十九中学 张文静 湖北省枣阳市师苑高级 中学 严兵 河南省太康县第一高级 中学 焦文林 安徽省安庆市 岳西店前中学 张志先 湖北省麻城市第一中学 陈益鹏 湖北省仙桃市第一中学 陈雄 湖北省天门中学 陈胜波 湖北省天门中学 刘艳 山东省阳谷县第二中学 何传跃 湖北省黄石市教育 科学研究院 陈建 湖北省武汉市蔡甸 区汉阳一中 余文镜 (排名不分先后) 中南财经政法大学 王耿
1 名 家 来 了 小时候,我特别想买一台俄罗斯方块游戏机。这东西现在仍然有,不过已经成了古 董级电子产品。当时,买一台要花 100 多块钱,我一个月的零花钱也不过 30 多元钱。正 好,我家附近开中医铺子的老头问我:“反正你暑假那么长,放假了没事做,帮我收蝉 蜕怎么样?” 夏天太阳最大的时候,有些蝉就脱壳了。我逛遍了方圆十几公里大大小小的树林, 举着竹竿粘那些棕黄色的透明蝉蜕,脖子都仰酸了。收集了一口袋蝉蜕后,我小心翼翼 地拿去换钱, 又取出攒了很久的零花钱, 总算去商场买回了游戏机。 可没玩多久就开学了。 我的一个玩伴就更惨了。他想要一套郑渊洁的“十二生肖童话书”。他家附近有一 家汽车配件工厂,于是他拎着塑料袋,戴着遮阳帽,冲到工厂倒出的冶铁废渣堆中,又 刨又捡。等到卖了七八十公斤的废铁后,他走进了新华书店。我去他家借书看时,他已 经变成了小包拯,皮肤被晒得黝黑。 另一个玩伴就比较逗了。 她是个女孩子, 在路过商店时, 看中了一条红裙子。 有点贵, 家里不给她买。她家开了一家早餐店,别的事情她一时半会也干不来,于是她就学着包 饺子,然后让家里给她开工资。后来,我们去她家吃早点,目睹她在旁边的桌子上双手 翻飞,动作快如闪电,俨然是个高手。 后来我们相约一起去荷塘摘莲蓬,她就穿着那条嫩红色的裙子。我必须承认,那天 的她是一个满脸骄傲又美丽的女孩。 在少年时期, 我们想要的是游戏机、 童话书和漂亮的裙子, 达成理想的办法是攒蝉蜕、 拾废铁、包饺子。 可是在此时此刻,我记录当年的事情,却另有感受。 在小时候的那些暑假里,我们费尽心思得到的东西后来怎么样了? 我的游戏机被全家人抢着玩,报废了,后来还被我拆开研究了一番内部构造。 玩伴的童话书被这个那个借去看,终于还是丢失了。不过他很享受那段时间在同学 当中格外受欢迎的感觉。 而女孩的裙子,年深日久褪色了,最后下落不明,说不定是被她妈妈拿去做拖把、 当抹布了。等她长大后工作赚到钱,可以给自己买很多漂亮的衣服。 关于这些小事情,我讲不出什么大道理,只知道一点小道理:世界上有些东西一路 奔跑,超越了文字,超越了道理,超越了时间。 很多年后, 阳光照进我们的回忆, 这种靠自己得到想要的东西的感觉, 特别好。 别等, 自己想要的东西,自己去追求得到,大概会成为我一生的信念。 童年的信念 (校对 / 宋巧娥) 知名作家、文化学者。 沈嘉柯
2 投稿邮箱 gzsyy2006@163.com CONTENTS 目录 探寻阅读规律 创新写作技巧 提升思维品质 落实核心素养 贴近备考实际 祝 《高中生学习》 越办越好! ——顾之川 新写作 > 特级讲堂 28 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 ——2021 年高考作文怎样写好开头 / 焦文林 > 特别关注 31 模式思维巧驱动 “美颜”“本真”两相宜 ——高中考场作文快速构思典题精讲 / 董华翱 > 命题者说 36 向着 “夺冠” 进军 ——关于《夺冠》与“女排精神”的作文导写训练 / 张文静 杨胜利 39 清白家风不染尘 冰霜气骨玉精神 ——关于“家风”的材料作文写作指导 / 严兵 > 金题速递 42 新材料作文“丙吉问牛”写作导练 / 刘艳 44 玉垒浮云变 回首仍见君 / 余文镜 47 新材料作文“国礼待英雄”导写与演练 / 程婷 熊雷 > 一题三写 49 “我的美好生活”导写及示例 / 方芳 名家来了 1 童年的信念 / 沈嘉柯 新高考 > 考场报告 4 找准关键 提升能力 ——全国新高考 Ι 卷与全国 Ι 卷非连续性文本 阅读比较 / 陈建 岳国精 7 家国情怀作文典范开头技巧 / 徐建华 9 聚焦社会热点 彰显时代魅力 ——从高考作文看热点素材的积累和运用 / 何传跃 罗安永 > 试题研究 13 实用类文本阅读中的“中药细胞”/ 蔡莉萍 新阅读 > 经典深读 16 雨 ——从《雨巷》走出来 / 孙青 > 古文导读 19 刻画入微 变幻无穷 ——品《史记》人物刻画艺术 / 胡平 > 国学微课 23 国学经典与立人教育 ——谈君子(二)/ 王耿
3 > 作文密码 52 以爱心真情打造考场佳作 / 张志先 新观察 > 心理健康 55 构建融洽的师生关系 携手应对转型和焦虑 / 丁小发 祖国颂 > 中国中学生作文大赛 / 获奖作文 57 愿这世间美好 与你环环相扣 / 丁可心 58 我有一壶酒 足以慰风尘 / 林焱 > 佳作展台 60 榛仁葡萄干巧克力 / 苏米 61 赞平民英雄 扬匹夫之力 / 陈功 > 社团联展 62 海天文学社:人生海海,我们边走边爱 / 郑紫钰 > 我的抗疫生活故事 / 优秀征文作品 64 清明 / 刘亚君 本刊所付作者的稿酬,已包括纸介质及数字形态出版的 《高中生学习》的稿酬。 因各种原因,我社未能联系到的作者的稿酬查询及其他 有关稿酬的未明事宜,请与本刊联系。 本刊部分图片、 文字为读者推荐, 因故未能联系原作者的, 希望原作者见刊后及时与本刊联系,以便补寄样刊与稿酬。 本刊根据国家有关法规审查刊登广告,请针对广告内容 慎重选择。如有超过广告内容的后续行为,与本刊无关。特 此声明。 2021 年 1 月第 1 期(总第 517 期) CONTENTS 目录 指导单位 湖北省教育厅基础教育处 主管单位 长江出版传媒股份有限公司 主办单位 湖北长江报刊传媒(集团)有限公司 出版单位 湖北长江报刊传媒(集团)有限公司 董事长 肖昌斌 总经理 周发秋 高中生学习 编辑出版 《高中生学习》编辑部 社长 / 主编 张 勤 总 监 胡双平 执行总编 胡小英 编辑部主任 刘金华 责任编辑 胡 璐 贺 丽 严 芳 特约编辑 王先海 美术编辑 童 黎 封面作者 徐浩楠 编辑电话 027-87158902 营销热线 027-87153502 电子邮箱 gzsyy2006@163.com 地 址 武汉市洪山区桂元路 67 号 邮政编码 430070 发行单位 湖北长江报刊传媒(集团)有限公司 发行范围 公开 邮发代号 38-243 广告经营许可证 鄂广登准字(2019) 4200000016 国内统一连续出版物号 CN 42-1784/G4 国际标准连续出版物号 ISSN 1674-4772 出版日期 2021 年 1 月 1 日 印刷单位 武汉市新华印刷有限责任公司 定 价 8.00 元
4 投稿邮箱 gzsyy2006@163.com 考场报告 新高考 找准关键 提升能力 ——全国新高考Ι卷与全国Ι卷非连续性文本阅读比较 ★ 陈 建(湖北省黄石市教育科学研究院) ★ 岳国精(湖北省黄石市第三中学) 高三起点测试显示,学生总体得分情况明显不 及全国 Ι 卷,主要表现在新增题目得分不理想, 特别是非连续性文本阅读题型。现在将全国新高考 Ι 卷与全国 Ι 卷的论述类文本、非连续性文本阅 读进行比较,找出得分关键点,以提高得分能力。 首先,从命题表述来看,全国新高考 Ι 卷表 述为“现代文阅读 Ι”,全国 Ι 卷的表述为“论 述类”与“实用类文本阅读”。两者之间差异为, 前者属于属概念,后者属于种概念。这在“高考 语文科评价体系”说明中有相关的表述:阅读能 力由信息性阅读、文学性阅读和古代诗文阅读 3 个方面构成。关于信息性阅读表述更为明确:信 息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本, 从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维 品质,其对象主要有论述性文本和实用性文本。 全国新高考 Ι 卷属于“信息性阅读”,这传达出 一个明确的信息:增加了试题的容量,加大了试 题的难度, 增加了书写量, 对学生能力要求提高了。 既然是“信息性阅读”,就意味着要有很全 面的信息处理能力,而信息呈现方式又是多样的, 信息的形式、密度和意义也是不同的,这就要求 在处理信息时要采取灵活的策略与灵活选择阅读 的方法。 其次,从选材角度来看,不管是高考命题, 还是各地市州(包括山东各地)考试,都不约而 同地选择了非连续性文本阅读,并且都是论述类
5 考场报告 新高考 文本。当然,这些命题紧跟高考方向,并无不妥。 殊不知无论从高考评价体系还是从新课标角度来 说,这样的命题可能会导致实用类板块的复习得 不到很好的落实。新教材必修一的第二单元中, 三篇人物通讯(实用类),一篇论述类文章,围 绕人文主题“劳动光荣”组合成群文,这就是非 连续性文本阅读。 再次,从命题角度看,全国新高考 Ι 卷设置 5 道题, 全国 Ι 卷论述类设置 3 道题。 先看选择题。 从考查的角度看,不难看出两套试卷之间的 关联与差异,在信息处理能力上,第一题是相同 的,都是对文本中整合的信息进行理解与分析。 进一步解析,其实是对核心概念的理解。请看以 下四个选项。 全国 Ι 卷的四个选项: A. 中国自古以来注重家庭伦理,把家庭伦理 规范置于比社会伦理制度更重要的位置。 B. 家庭既是生活单位,又是生产单位,决定 了“孝”是中国古代社会特有的家庭伦理。 C. 根据儒家思想, “孝” 不仅是家庭内的规范, 而且在社会中有一个不断扩大的过程。 D. 由 于 家 庭 结 构 和 家 庭 伦 理 的 变 化, 传 统 “孝”的形式在现代社会无提倡的必要。 全国新高考 Ι 卷的四个选项: A.《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的 地理现象做了追溯,包含沿革地理的知识,也含 有历史地理学的成分。 B. 沿革地理在中国古代较为发达,是因为古 代学者需要借助它来开展儒学和历史研究,但它 并没有独立的学术空间。 C. 学科意义上的历史地理学兴起于西方,它 的研究体现了发生学原理的应用,最能彰显现代 地理学的科学特征。 D. 地理环境由自然环境和城市环境构成,两 者的形成和演变都遵循一定的规律,而且都会经 历较为漫长的演变过程。 两套试卷探讨的问题分别是家庭伦理、中国 地理学的问题。全国 Ι 卷的核心概念是“孝与家 庭伦理规范、社会伦理制度”,全国新高考 Ι 卷 的核心概念是“地理现象、沿革地理、历史地理 学、现代地理学”。它们的共同点都是关于核心 概念的理解与分析,考生如果清楚了几个概念之 间的关系,选出正确答案是轻而易举的。这里要 强 调 的 是,2020 年 的 命 题 相 比 以 往 的 命 题 有 了 一些新的变化,过去考查的通常是考生对段落中 句子的理解,易错点往往设置在对句子的整合中, 题支错误的表现形式往往是范围变化、张冠李戴、 时 间 错 位 等。 而 从 2018 年 开 始, 考 题 多 以 核 心 概念为命题中心,围绕对核心概念所形成的逻辑 关联进行理解分析,更加强调概念之间的逻辑, 推断题更是如此。 比较 全 国 Ι 卷 论述类文本 全国新高考 Ι 卷 现 代 文 阅 读 Ι 相 同 点 第一题、第三题:题干表述几乎一致,仅有少许差异。 全国 Ι 卷为单篇,全国新高考 Ι 卷是多篇(高考两 篇,即非连续性文本),要涵盖全部内容,所以变换 一个提法,其本质是一致的。 第一题:全国 Ι 卷表述为 “原文内容的理解与分析” , 全国新高考 Ι 卷“材料相关内容的理解和分析”。 重点考查对文本内容的理解。 第三题:全国 Ι 卷表述为“根据原文内容”,全国 新高考 Ι 卷“根据材料内容”。重点考查对原文观 点的判断与推理。 第二题:关于“原 文 论 证 的 相 关 分 析”,落实的是论 述 类 文 本 的 必 备 知 识 在 原 文 中 的 运用。 第三题是一道考查能力迁 移题。题干是“根据材料 内容,下列各项不属于沿 革地理研究范畴的一项” , 考查的重点是文本内外融 通的问题,即把文本的重 要概念的理解转换为解决 实际问题的能力。 不 同 点
6 投稿邮箱 gzsyy2006@163.com 考场报告 新高考 再与实用类文本进行比较。 全 国 Ι 卷 的 第 四、 五 题 是 选 择 题, 虽 然 与 前面考查的论述类文本的第一题在文体上有所不 同,但是考查的角度却是相同的,都是对核心概 念或者文中的主要观点进行理解与分析,略有重 复, 而全国新高考 Ι 卷则避免了这个问题, 从 “求 知求真”的信息性阅读的角度理解,这两种文本 考查的目标是一致的。 全国 Ι 卷的第六题表面上看是考查“新基建” 与“抗击疫情”的关系,其实还是考查对文本内 容的理解分析和概括筛选的能力,即对材料进行 梳理,这与第五题全国新高考 Ι 卷的“梳理材料 一的行文脉络”有异曲同工之妙,只不过各自的 指向有所不同,全国新高考 Ι 卷偏重考查的是论 述类文本的结构,似乎又与全国 Ι 卷的第二题相 近, 不 过 全 国 Ι 卷 是 选 择 题, 全 国 新 高 考 Ι 卷 是简述题, 一个全面考查论证, 一个侧重考查结构。 全 国 新 高 考 Ι 卷 的 第 四 题 命 题 内 容 别 出 心 裁,给概念“历史地理学”下定义,这道题不是 很难,但是很巧妙。下定义是一种用简洁明确的 语言对事物的本质特征作概括的说明方法,属于 实用类范畴。全国 Ι 卷的第六题是对实用类文本 的内容进行归纳,具备论述类的性质。 综上所述,基本可以看出,全国新高考 Ι 卷 的现代文阅读 Ι 基本上就是把全国 Ι 卷的论述 类与实用类合二为一的形式,这是落实新课标和 高考评价体系的需要,也是时代发展的需要。从 本质上来说,不管是哪种类型的考题,都要梳理 文本,弄清核心概念与主要观点的逻辑关联。对 于这种新题型,我们只要真正理解了新课标、高 考评价体系,理解了全国新高考 Ι 卷对能力考查 的要求,就能很好地复习这一板块。 (校对 / 宋巧娥) 比较 全 国 Ι 卷 论 述 类 文 本 全国新高考 Ι 卷 现 代 文 阅 读 Ι 相 同 点 全国 Ι 卷实用类第六题是简答题,全国新高考 Ι 卷 现代文阅读 Ι 第四、五题也是简答题,不过全国新高 考 Ι 卷多了一道简答题。 全国Ι卷实用类第四题、 第五题是选择题。考查 文本的信息处理能力。 第四题是对核心概念 “新 基建”的理解与分析。 第五题是对材料相关内 容的概括与分析。 第六题是对“新基建” 与“抗击疫情”关系的 分析。 第四题是给“历史地理 学” 下一个简单的定义。 第五题是梳理材料一的行 文脉络。 不 同 点
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