《科学咨询》(教学研究) 目 录 国内统一刊号:CN 50-1143/N 国际标准刊号:ISSN 1671-4822 广告经营许可证:011578 邮发代号:78-284 定 价:人民币40元 出版时间:2021年6月25日 印 刷:重庆五湖印务有限公司 健康中国视域下学校体育践行生命教育的价值 与途径探析………… 颜 维 蒋采夏 马 强 李 丹（1） 民办高校大学生生活满意度与应付方式的关系研究 ……………………………………………………… 黄锦波（3） 网络时代道德与法治的智能化教学研究………… 付 玉（5） 网络“后真相”时代下社会主义核心价值观 培育“困局”探析………………………………… 李怡娴（6） 核心素养下初中英语分层教学实践与探究……… 吕美娟（8） 践行五大发展理念建设高质量教育体系的管理策略初探 ……………………………………………………… 刘学元（9） 三角形中求范围问题的解法……………………… 曹相波（11） 幼儿园内儿童异物窒息的预防及急救处理……… 刘小蓉（13） 三教改革推动专业建设与区域经济发展 …………………………………………… 曹琴琴 吕晓玲（14） 农村留守儿童存在的教育问题分析……………… 陈小丹（15） 让德育之花开在语文教学的课堂里……………… 胡 宇（16） 教师成长三部曲…………………………………… 刘小刚（17） 课改下的高中数学教学反思……………………… 郭晓晓（18） 深度调研突破减负瓶颈 督研结合探寻提质典型 ……………………………………………………… 吴登莲（19） 财务会计分岗核算课程思政改革初探 …………………………………………… 姜 莹 刘 晔（20） 卫星网络跨层技术与6G通信探究… ……………… 张 尧（22） 20种图书情报期刊g、h指数的回归分析… ………… 周裕华（23） 西南片区连片发展 教育资源整合脱贫 …………………………………………… 曹琴琴 唐 炯（25） 创新开展“三农”培训 服务和推动 农业、农村、农民发展………………… 陈卫红 李利佳（26） 工程招标投标中存在的问题及主要对策………… 邓大龙（27） 高校人事管理信息化建设路径探讨……………… 胡文清（28） “一六六”能源技工培育体系建设的思考……… 胡玉杰（29） 无人机航空测量技术在地形测绘中的应用……… 晋楠楠（30） 利用视频直播平台开展线上机器人竞赛的实践 ……………………………………………………… 李立新（31） 汽车制造专业群人才需求调研报告 ……………………… 李利佳 刘德文 王永超 曹琴琴（32） 浅谈户内燃气安全隐患及解决对策 ………………………………… 林京京 金 华 易忠尧（33） 林业工程建设中林木育苗技术要点的研究……… 李仙龙（34） 新能源汽车锂动力电池安全性能及防护 技术探讨…………………………………………… 祁荣胜（35） 污水处理工程环境管理模式……………………… 温 婕（36） 数字微波通信系统的应用优势分析……………… 文 松（37） 探讨三菱PLC仿真软件教学效果…………………… 徐 强（38） 秦皇岛海洋站气温降水特征及变化分析 ……………………… 杨 超 傅圆圆 杨义明 刘 楠（39） 数字化转型时代企业人力资源管理变革研究…… 姚亚娉（40） 广播电视编导专业电视摄像实验课程体系 及考核方法创新性探究…………………………… 赵维良（41） 湿式电除尘器控制系统的应用…………………… 庄 琛（42） 医患矛盾成因及对策研究………………………… 罗淅艳（43） 基于数据挖掘技术中药治疗慢性荨麻疹的用药规律分析 … 田小婷 戴奕爽 曹 煜 樊沙沙 叶治江 张 瑜（45） 本刊特稿 专业视窗 主 管 主 办 出 版 社 长 副 社 长 总 编 副 总 编 编 辑 部 设 计 部 办 公 室 发 行 部 战 略 合 作 地 址 总 编 室 办 公 室 编 辑 部 发 行 部 投 稿 邮 箱 邮 编 重庆市科学技术局 重庆市科学技术研究院 科学咨询杂志社 何 平 梁 震 刘 斌 胡绍玉 罗开礼 陈 丹 仲韵颐 吴锡微 闵 捷 陈小莉 罗 翔 严 瑾 石明松 敖文静 谢 浪 叶晓竹 陈 丹 吴锡微 罗 翔 陈小莉 闵 捷 敖文静 郭 盛 谢 浪 张永久 张思超 重庆三只小熊文化发展有限公司 重庆市两江新区黄山大道中段杨柳路2号 (023) 67399211 63061229 (023) 63363564 (023) 63218727 60368626 (023) 67301250 63210680 (023) 63113893 kxzx@vip.163.com 401123 本刊声明 本刊声明 本刊已许可中国知网、维普、万方以数字 化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全 文。所有署名作者向本刊提交文章发表之行为视 为同意上述声明。如有异议，请在投稿时说明， 本刊将按作者说明处理。 医学科技 

基于核心素养的高中生物教学情境设计策略 …………………………………………………… 黄 欢（135） 高中地理教学中培养学生人地协调观素养 的策略性分析…………………………………… 黄丽鹏（136） 核心素养视域下高中生数学解答能力的培养策略 …………………………………………………… 蒋丛碧（137） 高中地理教学中学生实践能力的培养………… 类延忠（138） 高中生物学教学中有效问题的设计与应用…… 黎 春（139） 浅谈初中物理实验教学中学生能力的培养策略 …………………………………………………… 李 迪（140） 分层教学模式在初中英语阅读教学中的策略 …………………………………………………… 李珈溧（141） 育人链与生产链融合 构建双主体育人模式 …………………………………………………… 李利佳（142） 互动参与式教学模式在高中历史教学中的应用 …………………………………………………… 李 婷（143） 探究性学习在高中数学教学中的渗透………… 李育辉（144） 以音乐促进中学生的心理健康水平…………… 廖麒麟（145） 初中体育教学中活动为根、体验为魂 激发学生的科技创新潜能……………………… 廖文超（146） 浅谈化学教学中追问时机的创设……………… 刘安金（147） 合作学习背景下初中数学微课教学思考……… 刘华秀（148） 高中生物教学中的幽默艺术………… 刘 娟 林碧秀（149） 新课标下初高中古诗词教学衔接的实践与思考 …………………………………………………… 刘 娜（150） 五育融合在高中英语教学中实施的必要性…… 刘淑丽（151） 小学数学教学中发挥学生积极性的策略……… 刘 帅（152） 高中思想政治学科核心素养的培养策略……… 刘玉华（153） 高中化学教学中创新思维和能力的培养策略 …………………………………………………… 刘 哲（154） 高中生物教学中培养学生核心素养的策略分析 …………………………………………………… 龙福江（155） 浅谈高中物理课堂教学改革的开展…………… 卢兴明（156） 高中化学教学中学生质疑能力的培养………… 逯亚男（157） 高中生物教学中学困生转化的策略…………… 罗国强（158） 初中数学逻辑推理学习有效参与策略………… 罗 茜（159） “教学生活化”理念在高中化学教学中的应用 …………………………………………………… 雒旭昕（160） 高中生物学科核心素养的内驱力提升初探 ………………………………………………… 欧阳琼云（161） 引导学生积累作文素材的几种途径…………… 冉 婧（162） 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育…… 唐红英（163） 紧扣概念本质 优化变式教学………………… 汪东生（164） 劳动教育在高中历史教学中的渗透…………… 汪良文（165） 教学做合一 打造活跃高中英语新课堂……… 王朝兵（166） 英语基础薄弱生读后续写的有效教学策略…… 王慧蛟（167） 初中数学教学中提问能力的培养策略………… 王圆月（168） 高中语文教学中加强传统文化教育的实践性分析 …………………………………………………… 吴泽明（169） 农村初中生辍学的原因及对策思考…………… 邢海波（170） 图式工具在学校管理落地中的运用…………… 阳 略（171） 谈新形势下小学科学教学方法………………… 杨 波（172） 初中英语阅读教学与写作教学的结合………… 杨 芳（173） 谈初中数学教学中培养学生创新精神的方法 …………………………………………………… 杨金宝（174） 核心素养下小学数学运算能力的提升策略…… 杨 君（175） 论新时代初中思政课教师素质提升路径……… 杨 琼（176） 浅谈高中数学课堂中微课教学的运用 ………………………………………… 杨绍连 刘 璠（177） 悟中华经典……树文化自信……掘全域旅游……创动漫作品 …………………………………………………… 杨世春（178） 谈应用微课在初中物理教学中实现分层教学的方法 …………………………………………………… 杨兴龙（179） 例谈思维导图在初中历史教学中的运用……… 杨 英（180） 初中地理教学中渗透环保教育的思考………… 叶 忠（181） 初中语文教学应强化思维能力的培养………… 余维佳（182） 体育家庭作业在初中教学中的重要性………… 郑建生（183） 高中数学教学之重、难点突破策略…………… 郑先锋（184） 高中英语教学中跨文化交际能力的培养……… 钟利芳（185） 数字化实验在化学教学中的应用…… 钟 霞 江 海（186） 基于核心素养的高中英语阅读教学剖析……… 周转环（187） 情境教学在高中生物教学中的应用…………… 朱 芳（188） 幼儿园幼小衔接教育教学初探………………… 吕胜利（189） 重视幼儿情感管理 提升幼儿教育水平……… 马小苏（190） 幼儿园儿童心理健康教育实践研究…………… 袁海霞（191） 小学班主任工作中学生情绪的管理…………… 曹 莉（192） 班主任中职德育管理自我诊断与对策研究…… 曹琴琴（193） 提高高中班主任管理有效性的策略…………… 郭丁铭（194） 如何让学生成为班级的主人………… 刘 杰 杨 梅（195） 新时代班主任班级管理………………………… 刘晓莉（196） 高中班主任心理健康教育的探索与实践……… 刘 勇（197） 浅谈班级管理中学生良好习惯的养成教育…… 夏洪举（198） 提高高中班主任管理有效性的策略…………… 谢青容（199） 浅谈如何科学使用家校沟通中的班级管理群 …………………………………………………… 徐光斌（200） 探析新时期中职学校班主任工作的思考……… 赵 娇（201） 高中班级管理中给学生减压的策略…………… 周呈相（202） 班主任在大学教育管理中的作用和方法……… 卓祖讯（203） 简述高中数学课堂中的学生创新能力的提高 …………………………………………………… 高宝安（204） 初中数学“先练后讲”的课堂教学模式……… 管薇薇（205） 初中地理课堂自主合作学习教学模式研究…… 何天坤（206） “教学做合一”在初中数学课堂中的运用…… 黄春丽（207） 基于生本理念背景的高中历史高效课堂构建 …………………………………………………… 黄明军（208） 基于素质教育的高中生物高效课堂构建策略 …………………………………………………… 黄丽鹏（209） 高中历史探究式课堂教学的实践……………… 黄明军（210） 融“趣味性”教学于小学音乐课堂…………… 李 丹（211） 高中物理教学探究式物理课堂构建策略……… 李媛媛（212） 美育视角下高中音乐鉴赏课堂的构建探究…… 廖俊伟（213） 浅谈高中数学课堂中学生创新思维的培养 ………………………………………… 刘 璠 杨绍连（214） 翻转课堂在高中地理教学中的运用…………… 罗文礼（215） 传统文化在高中语文课堂中的作用及渗透…… 彭 刚（216） 初中数学翻转课堂的教学策略………………… 蒲自红（217） 创新教学方法 丰富初中数学课堂…………… 夏荣学（218） 优化导入方式 让高中英语课堂更高效……… 肖 静（219） 议题式教学在高中政治课堂中的运用与效果分析 …………………………………………………… 许春清（220） CONTENTS 2021年6月第26期(总第747期) 幼儿教育 班级管理 课堂教学 

·1· 2021年第26期(总第747期) 科学咨询/教学研究 本刊特稿 健康中国视域下学校体育践行生命教育的价值与途径探析 On the value and approach of school physical education practicing life education from the perspective of Healthy China 颜 维 蒋采夏 马 强 李 丹 Yan Wei Jiang Cai-xia Ma Qiang Li Dan （空港佳园小学 重庆 401120） （Airport Jiayuan primary school,Chongqing,401120,China） 摘 要：健康中国视域下，学校体育作为健康教育的重要 组成部分，不仅是加强学生体质健康的重要关卡，更是培养学 生关注和直面生命，树立正确生命意识的主阵地。因此，本研 究以学校体育为切入点，认为当前学校体育在自然生命、精神 生命、社会生命教育中均有独到的价值，是实现生命教育的重 要场域。同时，提出学校体育践行生命教育的三种实施途径： 优化教学目标、转化教师观念、创新教学内容。 关键词：学校体育；生命教育；价值；途径 Abstract：From the perspective of healthy China, school physical education, as an important part of health education, is not only an important barrier to strengthen students_ physical health, but also a main position to cultivate students_ concern and face life directly and establish correct life consciousness. Therefore, this study takes the school physical education as the breakthrough point, and thinks that the current school physical education has unique value in the education of natural life, spiritual life and social life, and it is an important field to realize life education. At the same time, it puts forward three ways of implementing life education in school physical education: optimizing teaching objectives, transforming teachers_ concepts and innovating teaching contents. Key words：School physical education； life education； value；channel 长期以来，党和国家始终坚持以人民为中心，把人民健 康放在优先发展的战略地位，形成以健康中国战略为顶层设 计，以《“健康中国2030”规划纲要》（简称《纲要》）为行 动纲领的国民健康促进体系。《纲要》明确提出：“将健康教 育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段素质教育 的重要内容” [1]。青少年时期作为人生中可塑性最强的时期， 作者简介： 颜维（1980.09—），男，汉族，重庆渝北人，空港佳园 小学初级教师，汉语言文学专科。研究方向：学校体育教育。 蒋采夏（1996.01—），女，汉族，四川泸州人，空港佳 园小学初级教师，教育学硕士。研究方向：民族传统体育。 马强（1995.06—），男，汉族，重庆奉节人，空港佳园 小学初级教师，教育学学士 ，研究方向：学校体育教育。 李丹（1997.07—），女，汉族，重庆长寿人，空港佳园 小学初级教师，艺术学学士。 也是开展健康教育、生命教育、安全教育等基础性教育的关键 时期，但是当前我国学校教育对健康教育、生命教育的落实情 况不容乐观，学校体育与生命教育的契合性、渗透性都严重不 足，生命教育体系缺乏系统性发展。因此，本研究以“生命” 为中心和原点，围绕人的自然生命、精神生命和社会生命讨论 学校体育的生命教育价值，探讨生命教育在体育教育过程中的 实现途径，为学校拓展生命教育的途径，充实生命教育的内 容，提升生命教育的效果贡献一己之策。 一、学校体育的生命教育价值 从茹毛饮血到钻木取火，从树栖穴居到结茅为舍，为了自 身生存和后代繁衍，华夏先民从未停止对生命与健康的敬畏和 需要。生命教育不仅仅局限于“人之生命”，从古延续至今的 诞生礼仪式、成人礼仪式、婚姻礼仪式、丧葬礼仪式都展示出 生命教育应是“呵护人之自然生命、完善人之社会生命、涵养 人之精神生命为价值追求” [2]。从教育领域谈“生命”，“生 命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、热爱生 命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。”而体育教育 也不仅仅局限于“人之身体”，是以引导学生健全体格、丰富 精神，适应社会为价值诉求的多元教育体系，与生命教育有着 天然的契合 [3]。 （一）学校体育：自然生命的回归 所谓自然生命，即是人们赖以生存的物质生命系统，最 为直观的是有形身体，身体的优良是一切生命的重要前提与基 础。自然生命以生命体征为存在，体育则是其良好的助推器。 体育从生产到生活、从群体到个体、从工具到玩具，其文化作 用点在不断的转化与升级，而最为根本的是对身体的关怀与感 悟。早在20世纪初期，毛泽东在《体育之研究》中写道：“体 育之道，配德育与智育，而德育皆寄予体，无体是无德也”。 同期，也有学者提出体育的真义应是强身健体，回归身体本 身，体育最低目的应是健康。从根本上讲，体育活动是以生命 为对象，以提升生命质量为目标。这也决定学校体育最为根本 的教育使命是确保学生生长发育良好，身强体健。尤其是在教 育竞争日渐加大的现实背景下，学生学业重，压力大，长期伏 案于课桌前严重影响学生个体生命的生长与发育，重申学校体 育对自然生命地回归就更具匡正时弊的现实意义。 （二）学校体育：精神生命的纽带 “自然生命”是生命教育的根与源，“精神生命”就是支 撑生命教育的思想与灵魂 [4]。当今的应试教育仍然使大部分学 

·3· 2021年第26期(总第747期) 科学咨询/教学研究 本刊特稿 民办高校大学生生活满意度与应付方式的关系研究 The Research on the Relationship between Life Satisfaction, Coping Style of Private College Students 黄锦波 Huang Jin-bo （广东理工学院 广东肇庆 526100） (GuangDong Polytechnic College, Zhaoqing, 526100, China) 摘 要：目的 为了解民办高校大学生生活满意度与应付 方式的现状，进一步明晰应付方式对生活满意度的影响。方 法 采用“青少年生活满意度问卷”（CASLSS）和“应付方式 问卷”，于2020年10月至12月对1 000名大学生进行调查，使用 SPSS 19.0进行数据分析。结果 在校大学生生活满意度平均分 为4.543；生活满意度与应付方式中解决问题、自责、求助、幻 想、退避、合理化的相关系数分别为0.370、-0.301、0.124、 -0.121、-0.175、-0.082（P＜0.001）；解决问题、自责、求 助和退避四个因子进入生活满意度回归方程，可解释生活满意 度24.1%的变异量，预测力显著。结论 民办高校大学生生活满 意度处于中等偏上水平；大学生更倾向于使用积极的应付方 式；应付方式各因子与生活满意度呈现紧密的相关关系；解决 问题、自责、求助和退避四个因子进入回归方程，对生活满意 度有显著的预测作用。通过有针对性的应付方式展开心理健康 教育能提升大学生生活满意度。 关键词：生活满意度；应付方式；大学生；民办高校 Abstract：Objective In order to understand the current situation of life satisfaction and coping style of private college students, and further clarify the impact of coping style on life satisfaction. Methods Using “CASLSS” and “Coping Style Questionnaire”, 1029 college students were investigated from October to December in 2019, and SPSS19.0 was used for data analysis. Results The average score of life satisfaction of college students was 4.543; the correlation coefficients between life satisfaction and problem-solving, self blame, help seeking, fantasy, retreat and rationalization were 0.370, -0.301, 0.124, -0.121, -0.175, -0.082 (P < 0.001); The four factors of problem solving, self blame, help seeking and retreat into the regression equation of life satisfaction, which can explain 24.1% variation of life satisfaction, with significant predictive power. Conclusion The results show that the life satisfaction of private college students was in the upper middle level; college students use more positive coping styles; the factors of coping style are closely related to life satisfaction; the four factors of problem-solving, self blame, help seeking and retreat enter the regression equation, which have a significant predictive effect on life satisfaction. Through targeted mental health education of coping style can improve college students_ life satisfaction. Key words：life satisfaction；coping style；college students；private college 应付方式作为人们在面对应激情景时一贯的、经常性的 行为反应方式，对处理应激事件、保护身心健康起着重要的作 用。前人的研究已有涉及应付方式与积极心理体验的相关内 容，刘伯兴 [1]、潘莉莉 [2]的研究认为积极应付方式与生活满意度 正相关，且能正向预测生活满意度。本研究以民办院校大学生为 研究对象，进一步明晰大学生生活满意度与应付方式的关系。 一、研究方法 （一）研究对象 本研究采用随机抽样方式，对广东省某民办高校在校本、 作者简介：黄锦波(1991—)，女，湖南郴州人，硕士，助 教，广东理工学院，研究方向为思想政治教育心理学。 专科学生进行问卷调查，共1 100人，剔除无效问卷后最终获得 1 000份有效数据。具体抽样群体人口统计学数据见表1。 表1 被试各群体人口统计学资料 性别 生源地 学历 年级 是否接受 国家助贷 合计 男 女 城镇 乡村 大学 专科 在读 大学 本科 在读 大 一 大二 大三 大 四 否 是 N 350 650 383 617 190 810 18 761 205 16 776 224 1000 百分 比% 35.0 65.0 38.3 61.7 19.0 81.0 1.8 76.1 20.5 1.6 77.6 22.4 100.0 （二）研究工具 生活满意度采用张兴贵和何立国等人(2004)编制的《青少 年学生生活满意度量表》（CASLSS） [3]，共36题，包括6维度 因子：友谊、家庭、学校、环境、自由、学业满意度和总体生 活满意度。总量表的同质性信度为0.91，各因子的同质性信度 介于0.71～0.87之间；总量表的重测信度为0.82，各因子的重测 信度介于0.67～0.78之间。 应付方式采用肖计划（1995）编制的《应付方式问卷》， 包括退避、幻想、自责、求助、合理化和解决问题六个因子， 各因子效度评估的因素负荷取值在0.35及以上，重测信度在 0.62~0.72间 [4]。 采用“问卷星”网页版的形式向在校学生发送问卷链接， 数据采集时间为2020年10月至12月。 （三）统计方法 获得数据后全部录入SPSS 19.0软件包进行统计分析，主要 采用描述性分析、相关分析、回归分析等。 二、研究结果 （一）大学生生活满意度、应对方式的现状 对调查数据进行描述性统计分析，在校大学生生活满意度 应付方式各维度的描述统计结果详列于表2。 表2 生活满意度应付方式描述统计量 满意度因子 均值 标准差 应付方式因子 均值 标准差 友谊满意度 4.775 0.918 应对解决问题 1.710 0.216 家庭满意度 5.047 1.146 应对自责 1.472 0.320 学校满意度 4.205 0.708 应对求助 1.614 0.233 环境满意度 4.638 0.699 应对幻想 1.520 0.248 自由满意度 4.903 0.976 应对退避 1.523 0.255 学业满意度 3.631 1.098 应对合理化 1.512 0.228 生活满意度 4.533 0.676 / N=1000 根据上述调查数据结果显示：在校大学生生活满意度 的整体(4.543±0.68)呈中等偏上水平（中间值4）；就生活 满意度各因子来看，家庭满意度最高（5.04±1.146），接 下来依次排序为自由满意度（4.902±0.974）、友谊满意度 （4.792±0.919）、环境满意度（4.639±0.703）、学校满意 度（4.225±0.707）和学业满意度（3.663 ±1.108）；大学 生在应付方式各维度的平均分依次是解决问题（1.710）、 

·5· 2021年第26期(总第747期) 科学咨询/教学研究 本刊特稿 网络时代道德与法治的智能化教学研究 ——以吴中智慧教育云平台为例 付 玉 （木渎南行中学 江苏苏州 215000） 摘 要：道德与法治课堂是培养学生正确思想意识和高尚 人格的重要阵地，必须受到重视，并采取有效措施予以加强。 我校借助吴中智慧教育云平台，利用互联网资源实现教学资源 共建共享，革新教学手段，丰富课堂教学形式，推动教学评价 智能化，让道德与法治课堂更加智能化，有利于打造优质高效 的道德与法治课堂。 关键词：道德与法治；智能化教学；吴中智慧云平台 在如今的网络时代，互联网与人的联系越来越紧密，人与 人越来越不可分割，互联网提供了丰富的知识资源，大大提高 了获取知识的速度。我校道德与法治课基于“预习前置、课中 互动、课后练习、综合评价”的思路，借助吴中智慧教育云平 台，不仅可以整合丰富的数字教学资源，使教与学因数据化而 更高效，而且可以凸显发挥学生的主体地位和发挥老师的主导 作用。因此，实现道德与法治智能化教学，将会大大提高教学 效率，优化教学效果。 一、道德与法治的智能化教学建构策略 （一）课前预习：网上获取学习资源 课前预习部分的学习内容虽然比较简单，但有助于学生了 解新课的主要内容，为学生在课堂上深度学习打下基础。学生 预习的质量与课堂实际表现有密不可分的关系，学生课前预习 效果好，能够激发其求知欲，上课过程中主动把握重难点，使 课堂学习更多集中于运用与迁移部分，反之则学生对于课程内 容难以消化和深入理解。 为了让学生在课前熟悉即将所学内容，我校老师在课前， 先将与课程相关的学习任务清单和案例上传至吴中智慧教育云 平台，之后学生在家可以通过电脑、手机等电子渠道在线预 习。发布预习内容后，教师可在该云平台对学生的预习情况进 行监督，检查学生是否登录和下载过预习资料，以及在线学习 时长。另外，为了方便学生学习，教师可以利用计算机技术， 在平台上建立道德与法治相关资料库，资料库包括微课、优质 视频课和相关案例，让学生能迅速检索自己感兴趣的知识点的 讲解资料。 浏览书本内容是学生预习的主要方式，更深刻的就是围绕 预习的困惑或感兴趣的知识点查一些相关资料。处于初中阶段 的学生学习时间紧张，所以有些学生来不及课下查找资料。我 校借助吴中智慧教育云平台后，老师可以将和道德与法治课程 的学习资料提供给学生，从而引导学生思考，学生学习理解知 识将更方便、高效。针对课前预习这一阶段，教师的引导作用 将大大强化，学生的自主学习能力也有所提升。 （二）课堂教学：线上线下相结合 突如其来的疫情让我们度过从未有过的漫长寒假，但停课 不能停学，线上教育的春风吹遍全国各地。苏州市吴中区使用 的线上教育平台是吴中智慧教育云平台，吴中区的优秀教师在 线直播，学生只要登录自己的账号就能进入学习。道德与法治 的智能化教学应该线上和线下相结合，在线上上传预习资料， 上传优秀录播课，布置课后练习以及教学评价，线下以课堂教 学为主。 在线下课堂活动中，在老师的主导下，鼓励学生结合智慧 云平台学习资源及任务单，自主或小组合作解决重难点，增强 学生独立思考和合作能力。在教学过程中，要以教师为主导， 学生为主体，充分调动学生的积极性，增强学生的参与感。围 绕着教学目标，将经典案例和课堂的重难点相结合，让学生在 合作探究中积极思考，发现案例背后所蕴含的政治原理，在案 例探究中内化重难点。师生相互配合，教师应当完成角色的转 变，不能仅充当传统教学中知识的灌输者，而更应该做学生学 习中的指导者、引领者。 例如，七年级上册第二单元“友谊的天空”，友谊这一 话题与学生实际生活密切相关，友谊这一话题十分适合学生交 流，教师在教学过程中，担当引导者、促进者、帮助者的角 色。可以在班级内分组合作，根据课程内容制作PPT课件，当 然也可根据自身经历适当拓展课程内容，最后派小组代表在班级 内分享交流。小组合作的方式是学生之间相互了解、建立友谊的 展现，与友谊这一单元主题相契合。而且让学生参与课件设计， 有利于学生更深刻理解教学内容，也是对教学方式的补充。 （三）课后练习：借助智能平台 新课结束后，教师们同步将新课课程资料上传至云平台， 学生在课后可以根据自己的情况进行复习，同时学生在完成课 后作业时可以做相应的参考。同时，教师可在网络学习平台布 置课后作业，学生可以通过学习平台在线练习，对课程知识进 行巩固，这对于加深学生知识理解有重大帮助。老师可以在教 学平台对学生的作业进行在线批改，指出学生的错题和问题， 学生可以在线看到自己的成绩和问题，针对自己的问题可进行 加强巩固。 智能检测系统是云平台必不可缺的一部分。智能检测系统 的功能是智能检测学生的错题以及题目答案的重复率，以及统 计错题出现的次数。对于检测出重复率高的作业，系统不仅能 检测反馈给教师，而且可以自动退回。这在一定程度上可以防 止学生抄袭，更能反映学生的问题所在。教师针对平台统计出 错误次数频繁的错题，可以针对地给学生加以讲解和巩固，有 利于学生对于知识的巩固。另外，老师可以在智能平台建设一 个道德法治的综合性题库，教师对于题库的内容要不断充实和 丰富，不断更新。学生在完成课后习题后，平台可以针对学生 作业完成情况，自主和智能地给学生筛选题目，供学生加深对 相应知识的理解和巩固。对于练习完成情况好的，系统提供的 题目目的是提高练习的难度，拓展更难的知识；对于错题较多 的情况，系统提供的题目更多的是与错题相似的题目，便于学 生加强改正和巩固。学生对于自己作业的情况，可以在智能云 平台查找对应的学习资料，自主改正和理解。这些功能可以帮 助老师更快更清晰的了解学生的知识吸收情况，避免老师对一 些题目进行重复讲解，浪费学生和老师的宝贵时间。当然云平台 还具有在线交流的功能，学生对于题目或者知识点不理解的，可 以在线上询问老师，老师也可以第一时间为学生解决疑难。